手绘POP广告设计教学新探

　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）02-0227-02

　　POP是英文“point of purchase”的缩写，意为“购买点的广告”或“店前广告”。POP广告作为一种新兴广告媒体，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛，它是商场促销的最佳快捷方式。凡是用于商场，提供有关商品信息，促销商品得以成功销售的所有广告、宣传品都可称之为POP广告。虽然手绘POP广告本身不具有电视广告、报纸等新闻媒体那样的促销力度，但却是最能因环境变化而迅速应变的一种媒体，因其具有制作成本低廉，形式变化灵活，传达速度快捷，反馈信息准确的主要特性，从而成为现今商业经营竞争中一种最有效、最广泛、最实用的不可缺乏的手段和策略。

　　在众多的POP广告应用当中，手绘POP广告以其简单、经济、快捷、直接有效的优势特点迅速成为当中的主流。如今，商业意识孕育了手绘POP，手绘POP结合了人文艺术。手绘POP已经是一种专门艺术，从专业角度讲，已是一门学科。手绘POP广告设计在未来的设计领域中具有良好的市场前景，社会需要大量的POP手绘人才，因此，高校里该课程的教学观念也应随着社会的需求、发展、变化而不断创新。

　　一、开设手绘POP广告设计课程的重要性

　　（一）顺应市场需求

　　通过对市场的调查，了解到无论是大、中、小型超市、百货商场，还是各种服务性行业，都更倾向于选择一种方便、快捷、灵活、经济的促销方式，而手绘POP广告以其速度快、变化快、效果明显的特性受到了商家的青睐，这种其他促销手段所无法比拟的优势，成了商家们首选的促销形式。如今，POP广告已成为商业竞争中最有效的手段之一，但它为商家所带来了高额的利润的同时也导致了市场上这方面人才的缺失。高等院校要体现灵活的办学模式，就应该紧跟市场需求，市场需要何种人才，就要开设与之相适应的专业和课程，这样才有利于学高校培养出真正的高技能实用性人才。

　　（二）适合艺术设计专业学生的发展特点

　　手绘POP字体是在黑体字基础上的变体字，通过一段时间的字体训练后，很容易就能掌握字体书写的技巧。对于艺术设计专业的学生来说，只要加大技能练习力度，很快就能找到手绘POP字体的书写和设计规律，再加上艺术设计专业的学生有一定的造型能力和色彩应用技巧，通过文字、插图、色彩三者的巧妙搭配，很快就能成功的绘制POP广告。从教学实践来看，大多数学生从一开始接触手绘POP广告，就会被它的精美的插画和独特的文字所吸引，在浓厚的兴趣中学生就能主动去练习，最终完成作业的质量也较高。

　　二、手绘POP广告设计教学新思路

　　（一）确立教学内容、教学重点、教学目的，加强学生手绘意识的培养

　　在科技迅速发展的今天，电脑影响着各行各业的发展，设计行业首当其冲。电脑设计软件对设计作业的辅助作用越来越大，传统的手绘市场受到极大的挑战，这种便捷性逐渐导致学生对电脑设计软件产生了依赖心理，甚至觉得电脑制作就可以完全替代“手绘”，这充分说明大部分学生对手绘的认识还存在误区，忽略了手绘技能在设计中的重要性。因此，教师作为授课过程中的主导者，其思维与教学方式都会给学生带来极大的影响，这就要求教师首先要纠正学生“有了电脑，就不用进行手绘练习”的错误观念，在教授理论知识与创作技巧的同时，在学生面前多动手示范，以激励与培养学生的自主手绘意识。

　　（二）通过临摹练习强化技能，提高学生的审美意识与自主创新能力

　　作为艺术专业的学生，大多都已具备一定的美术基础，有一定的审美意识，课程一开始可以通过对作品的大量临摹练习，加强学生的字体造型能力以及颜色的搭配技巧。但作为高等院校的艺术类学生，仅仅局限于临摹练习是不够的，临摹练习固然可以熟悉与加强手绘的技能，但长期这样则会限制学生思维创作能力的发展。因此，教师除了教导学生理论知识，辅导技能练习，也应该注重加强对学生审美意识与自主创新能力的培养，讲过大量的临摹练习之后，教师应当给学生布置命题作业，鼓励学生从创意、创新的角度去思考，其中包括文字的构造、插图的绘制、色彩的搭配等技巧，最重要的一点是如何把三者巧妙而有创意的编排于版面之上，结合之前临摹学到的技能，加上自己独特的创意构思，最终使手绘POP广告作品达到吸引消费者眼球并起到刺激消费者购买欲望的目的。

　　（三）丰富教学内容，使教学形式多样化，让学生在兴趣中学习

　　目前大多数院校手绘POP广告课程的教学模式主要以黑板示范和单独指导为主，这样花费的时间很多，而且教学效果并不明显。为了提高教学质量，教师在教学中可以配合多媒体教学手段讲解手绘POP广告的理论知识、书写、插画与配色技巧，同时欣赏大量的手绘POP广告作品以提高学生对课程的学习兴趣。在POP广告版面设计学习中，以手绘为主，适当地配合电脑运用进行字体、色彩和插图的排版，这样可以为以后深入学习制作精良的电脑POP广告设计打下良好的基础。

　　（四）鼓励学生多接触和参与社会实践，“教”、“学”、“做”一体化，整体提高综合素质

　　任何一门学科，都不应该闭门造车。新世纪高校优秀人才的培养应该做到鼓励学生走出校园，融入社会。POP广告做为“购买点广告”，广告的切入点必须符合产品销售特点，这就要求设计人员在设计手绘POP广告之前需要充分做好市场调查，包括了解产品的特性、消费者年龄层次、消费者心理、销售人员的建议、售点环境的观察、竞争对手分析等，这些前期工作都需要设计人员进一步走访市场才能印证最终的广告创意。为了更好的完成POP广告设计课程的教学目的，教师应当鼓励学生创意之前多走访市场，收集资料，这样才能设计出促销力强、消费者喜欢、零售商认可的手绘POP广告。

　　三、结语

　　综上所述，现在高等院校的手绘POP广告设计课程是为了培养实践能力强的技能人才，尽管课程的教学思维方式、教学行为上仍存在弊端，但作为教师，首先必须对市场经济和手绘POP广告设计的发展趋势有深刻的认识，要充分意识到手绘POP广告设计教育改革的重要性和必要性，从自身角度出发，重视人才综合素质的提高和创新能力的培养，不断总结适应社会发展需要的教学方法，建立更为完善的教学模式，这样才能够培养出有思想、有能力、有创新的设计人才。

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