浅析如何提高钢琴集体课的教学质量

　　钢琴演奏是高等师范院校音乐专业及幼儿教育专业学生的基础必修课程，采用数码钢琴教室开展基础钢琴的集体课教学，目前已成为高等师范院校普遍的教学模式。钢琴教学的重点不仅仅是教会学生掌握钢琴演奏知识和技能，还要综合的训练学生的键盘能力和伴奏能力，培养学生基础技能和音乐感觉相结合的意识，培养学生的艺术审美观念并进行艺术实践。在钢琴教学的过程中，老师不仅要向学生展示钢琴演奏的内容和教学方法，同时更要注重教学质量的提高

　　一、培养学生的学习兴趣

　　众所周知，兴趣是学生学习的最大动力，它能够有效的使学生在学习的过程中保持饱满的热情和激情，这对于钢琴教学的顺利开展有着重要的作用。对于钢琴初学者而言，兴趣是影响他们学习积极性的最大因素之一。在学习旋律动听的乐曲时，很多学生的思维都很活跃，表现也比较积极，但是在技术性练习的时候，很多学生就会感觉的枯燥无味，容易出现反感的情绪。出现这种现象的原因主要是很多学生在学习的初期还有很强的好奇心，也有着很大的学习兴趣，对于一些好听的曲目，学生更有兴趣去学习，但是在进行枯燥的手指技巧练习时，重复不断的练习逐渐降低了学生的学习兴趣和学习热情。因此，在日常钢琴教学的过程中，老师要十分的注重学生的情绪变化及曲目的穿插选择，在学生思想较集中时，多进行一些技术性的练习，当学生的思维不够活跃出现疲倦感时，便针对学生的水平选择一些旋律经典的名曲或通俗音乐进行教学。对于特点年龄段的学生，老师还可以选择一些符合学生心理的曲目，这样更容易吸引学生注意力，使得学生的注意力更加的集中。在钢琴教学中，老师只要善于关注学生的情绪变化，才能更好的采取相应的教学方式，使学生始终保持学习的热情，从而推动钢琴教学质量的不断提高。

　　二、注重训练学生的听觉能力

　　音乐是听觉的艺术。钢琴演奏是运用技巧表现出的音响效果来表达演奏者内心对于作品内涵与艺术形象的想象，因此听力训练在钢琴教学中是不可缺少的重要部分。不少学生，尤其是初学者们在演奏时，往往只注意双手在键盘上摸索，完全不注意听自己弹出的旋律，在此过程中忽略了音和节奏的准确性，更不用说细节的处理和音色的控制了。演奏者只有具备了良好的音乐听觉，才能检验演奏的效果。教学中应时刻提醒学生在弹奏的同时耳朵时刻注意倾听，首先注意听乐曲中的音和节奏是否正确，在不断熟练的过程中要注意听乐句间的呼吸、力度的变化、音色是否优美、是否符合乐曲要表现的涵义、踏板的使用等等。课堂中可以运用老师示范一条旋律，学生听后模仿弹奏的方法进行训练。也可以让不同学生进行演奏，其他学生讨论评断优缺点。

　　三、教学模式的多样性

　　在教学模式上，可以要采用多种教学方法结合的方式进行教学，把集体教学、分组教学以及个人教学有机的结合在一起，更有效地提高教学效率。例如在讲解基础知识和演奏示范时进行集体教学，之后学生可以分组讨论学习，相互倾听、相互学习，取长补短；学生逐一公开回课时对于个别问题较大的同学进行“一对一”的辅导，其他学生也能够在此过程中学习到一些教学方法和经验。在教学中，要以启发教学为原则，以学生为教学的主体，充分的调动学生学习的积极性，全面的提高钢琴教学的质量。

　　四、教学课程设置的实用性

　　在钢琴集体教学的过程中，课程的实用性是非常重要的，笔者认为好的钢琴集体教学是能够激发学生学习的兴趣，使学生在有限的时间内有效率地学习与钢琴演奏相关的理论与技能，在欣赏的过程中学习并提升自身艺术修养。在因此，在钢琴课程设计时，必须要全面的考虑到这些因素。可以将课程设置成二个部分：一是音乐专业理论基础课程和钢琴的演奏技能课程。二是适当设置一些观摩和欣赏的课程或讲座等，这些课程能够促进学生审美能力及音乐素养的提升。在教学的过程中，老师可以运用现代化的教学手段，例如运用多媒体技术进行教学，播放不同演奏家的音乐会、音乐剧、经典的音乐电影让学生欣赏，发挥多媒体技术的优势。

　　五、教学目标的合理性

　　师范院校在钢琴教学的课程设计、教学内容和教学方法上都要根据培养人才的目标来设定。随着社会不断的发展和进步，钢琴教学的目标也在不断的提高，培养的模式和方法都发生了很大的变化，教学的内容和教学形式以及教学评价都要符合时代发展的需要。学校要更具社会对于人才的需要，定向的培养人才，使学生能够更好的符合时代的需求。面对21世纪钢琴教学的需求，师范院校的目标不仅是培养高素质的人才，同时还要具有先进的教育能力和独立研究能力。除此之外，还要培养学生扎实的音乐基础知识和技能。师范院校只有明确自身培养人才的目标，才能培育出优秀的音乐教学工作者。

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