计算机教学的创新与发展

　　中图分类号：TP3-4

　　学习知识是将创新的思想运用到实践中去，通过转变思想观念、转变教育手段，使计算机技术不论从理论还是实践，都发生了巨大的改变。具备创新技术的人才不仅局限于简单操作，最主要的是将实际应用能力进行的创新，虽然计算机技术创新在新时期得到了非常大的发展，但是不论社会还是企业依然缺乏计算机人才，究其原因就是计算机教学与社会需求之间的矛盾，为了顺应社会的发展，行业的需求，计算机创新力在必行，技术的创新得益于人才的技能，人才的创新就是技术的创新，技术的创新就是时代的不断发展，计算机教学的创新就是培养人才的过程，因此，在教学中，要重视教学方法的掌握度，激发起学生兴趣、达到思维流畅，为创造力的产生做好铺垫。首先就是要对教育教学进行，如何运用现代化的教学方法将计算机教学革新发展，是下文要着重分析的。

　　1 国内计算机教学的现状

　　1.1 计算机教学目的的偏离。虽然国内大部分的学校都开设了计算机课程，但是有些学校的教师对于计算机这一门课程不去重视，学校也没有采取一些有效的措施去改变这样的现象，因此，导致学生对于计算机学习没有太多的兴趣，有些有兴趣的同学参加假期计算机培训，还能去弥补计算机空白，因此就会出现教学过程中，已经掌握计算机知识的同学认为教学内容太基础，而那些没有掌握的同学还不能完全理解内容，这样两极的偏差的出现，和教育教育的目的有着很大的关系。

　　1.2 不注重实践。在一些学校的计算机教学中，一些学校条件限制，导致了计算机实际操作较少，同学们往往把学习的大部分精力放在理论课程的学习中，考察学生也是通过笔试的方式进行，这样就出现了理论高分，实践零分的讽刺现象。

　　1.3 计算机教学脱离实际。当前很多计算机教学都是为了考试拿证书而存在，学生也是盲目的为了拿证而学习，并没有真正的掌握计算机实际操作的能力，这样就算是拿到全国计算机等级认证也没有任何实际的意义。

　　2 计算机教学发展前景展望

　　2.1 信息化社会其中最大的优势就是资源可以共享，网络课堂给予我们一个很大的学习平台，为各个行业热爱学习、不断提升自己能力的人们一个学习机会，以学习时间自由、针对性教学的优势得到了很多人的认可。借助这样的知识学习的媒介，使得学生可以掌握书本之外的知识，对于书本的知识通过网络的再学习，可以进一步提升对于知识深度和广度的理解。

　　2.2 教育制度的某些制度的限制，使得一些非计算机专业的教学受到忽视，但是随着信息化时代的到来，未来非专业计算机教学会受到重视，信息技术已经成为社会进步发展的巨大力量，作为教育教学来说，紧随时代步伐和经济发展的趋势，进行改革创新，不断的吸收新的教学方法、新思想，引进先进的设备硬件，这样计算机教学才能不断的发展。

　　2.3 计算机教学应做到因材施教。教育的目的首先是让学生长知识、学文化，培养人才，人才可以理解为人生，将自己所学的知识转化为实践技能，体现社会价值以及自我价值，实现人生的理想和目标，因此，教学要根据学生自身的特点以及学习能力进行因材施教，做到提高每一位学生的学习能力，具体做法如下：

　　（1）调动学生的学习兴趣。只有对所学内容产生兴趣，学生才会主动的去学习和思考问题，并同时享受获得知识的乐趣，从而能全身心的投入，将知识学得更好。教师可基于计算机在日常生活中广泛的应用，逐步引导学生使用计算机。比如教学生利用word文档进行写作和文字的编排工作，利用excel表格处理一些数据和管理工作等。在娱乐方面，也可以使用音乐编辑软件对音乐进行编辑，或使用照片编辑软件对好看的图片进行修饰等。

　　（2）少讲多练。计算机教学的最终目的是让学生掌握实践的能力，在实际操作中得心应手，计算机学习之有不断的练习才能加深对于理论的理解，少讲多练也是对学生的自学能力和实践能力的培养和锻炼的有效方式，使其在走出校园后能更好的适应社会。

　　（3）目标激励。对学生进行目标激励能有效的提高其积极性。教师在计算机教学过程中，可将所教内容分为多个阶段，每个阶段为学生设立一个目标，激励着学生与完成。也可适当开展教学活动，通过竞赛等方式来调动学生的积极性。比如，可开展指法练习、打字练习等活动使学生熟悉键盘；开展编辑排版、网页设计等作品展示活动，使学生熟悉相关软件的应用等等。也可适当进行考试和测验，督促学生学习。

　　3 创新教学模式改革

　　3.1 注重实践。学习的目的是应用于实践中，将知识转化为行为的指导思想，教师在教学中的创新方式，要让学生进行领会之后，熟练的运用于实践活动中，作为一门实践性很强的学科，计算机教学的理论基础很重要，通过基础知识的学习，掌握基础计算机原理，然后再应用于实际操作中，在实际的操作中，可以进一步完善教学内容，加深学生对于理论基础的理解，思维流畅了，自然学习的兴趣就提高了，这是进行创新的必要条件，只有对教学内容吃透的基础上，思维才可以做到流畅，并且感知其中的趣味，在教学中，教师可以迅速的提出一些问题，从理论基础再到动手能力，速度越快，掌握知识越流畅，创造性思维发展的可能性就越大，因此，在教学中，一定要注重实践和理论的完美结合。

　　3.2 重视媒体教学。目前多数的学校都有多媒体教室当前，很多学校都配备有多媒体教学设施，进行多媒体授课，可以从网络信息中获取更多和课程相关的信息，提高学生学习的兴趣，通过一些有声图像加深对于知识的理解，多样化的教学本身就是创新的一种形式，激发学生思维空间的广度，而且多媒体教学可以作为教材程序，将教授的课程进行保存，教师可以根据当天教学记录学生的学习反应，学习程度，出席率，从而进行测评，通过这样的教学方式，可以激发每一位同学学习的主动性。

　　3.3 培养集体精神。计算机教学是“形散而神不散”，在计算机操作中，大家讲理论实践与操作实践中，在实践操作中，可以从不同的角度去实践，如果遇到问题，大家可以进行讨论分析，任何问题的答案都不是一定的，每个人从不同的角度去分析问题，也培养了学生抽象思维的能力，避免计算机教学传统死板的思维。

　　3.4 工学相结合。教育教学的创新目的是为了给社会和经济的发展输送人才，提供强有力的后台支持，党和国家一直贯彻工学结合的教育方针，可以减轻学生学习方面的物质负担，也实实在在掌握了计算机的技术，这是教育教学的根本，使每一个努力上进的学生成为社会所需的人才。

　　4 结束语

　　计算机教学的创新与发展就是人才的创新发展，而人才的培养重要教学方式的革新，随着经济建设的不断发展，社会在不断的变化中进步，对于计算机教学来说，一定顺应时代的发展趋势，革新思维观念，在实践丰富理论基础，在教学中要敢于创新，敢于挑战传统的思维观念，并用实际行动去证实自己的设想，社会的发展需要创新，计算机技术的发展需要创新，而这归根到底就是需要人才的创新，只有不断的创新，才能在全球化经济发展中，利于不败之地。

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