浅谈服装设计实践教学中的情感体现

　　中国文化是和谐文化，强调均衡、对称、统一的服装造型方法，以规矩、平稳为最 美，是一种隐喻文化，艺术偏重抒情性，追求服装构成要素的精神寓意和文化品位。在信息越发达人际关系越淡薄的社会里，所有产品的开发与设计，不得不考虑更加贴近消费者的感情境界，甚至思考如何更加深入到消费者的心灵深处进行创意设计在现代服饰设计中，多元化的设计日渐发展，每个国家都有自己不同的文化传统和民族特点。这些传统和特点无疑会在设计师的身上打下烙印，并将其注入自己的设计理念，必然会使设计获得强大的精神支撑。

　　1 设计的概念

　　学习借鉴设计文化应当是每一个设计师都不可忽视的课题。“设计”在英文中是“Design”，“ Design”一词在西方不用的历史时期，其涵义是不同的。只有到了工业化时代，“Design”的词义才从“艺术作品”这样纯艺术范围内走出来，现代意义上的“设计”概念才逐步形成。它的许多设计方法，在今天的服装设计中，也常常被服装设计师反复使用，虽然因为时代的变化，材料的更新，工艺的进步，使设计手法有很多变化，但它们之间的传承关系却是显而易见的。这种传承关系，不仅为中国的服饰文化所独有，也为其它国家和地区所常见。下面是我从服装设计实践设计这个方面，来谈一谈服装设计的情感体现。

　　2 什么是服装设计实践

　　服装设计实践旨在培养学生的服装设计的专业知识。该实践课程的学习使学生掌握品牌或服装设计大赛对服装设计的要求及设计规律；加深学生对艺术设计的认识和理解；能够熟练掌握服装设计的方法与原理及设计过程；以服装设计实践的训练为起点引导学生逐步向服装设计的更高层次过渡，为今后进一步学习服装设计打下坚实基础。服装设计实践是一门重要的专业领域课程，根据服装设计实践课程内容教学要求我们把课程教学过程主要进行理论讲授和课堂练习结合。随着社会经济的不断发展，产品竞争日趋激烈。对于中国的广大企业来说，产品的成功塑造将使企业获得打开市场大门的金钥匙。成功打造服装自身品牌的产品既能赢得消费者的信任和追随，也能提升自己的知名度和美誉度。如何塑造好一个服装品牌，寻求准确的市场品牌定位，树立良好的品牌形象，已成为各大企业参与市场竞争的重中之重。因为它是在视觉和语言上的表达，对各种产品起着支持、表达、传达、整合与形象化的作用。好的设计，就是好的设想与好的计划，能够满足人们的生活需要，设计师通过自己的情感，赋予设计作品生命，个性化，唯一性。情感化设计成为当今设计的主潮流，要做好设计情感化这一发展趋势。

　　服装设计专业实践课程包括服装设计和服装制版与工艺两个部分。通过实践学习，掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；掌握服装与服饰结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节中的技术要点。结合市场需求，积极探索服装与服饰专业实践课程教学体系。一件优秀的服装设计离不开其特定的文化土壤的滋润，一种特定的文化又往往体现在服装设计作品的创意之中。现代服装设计的新材料、新技术、新思想，更为设计师打开了广阔的设计之门，让设计者自由挥洒。设计者应不断加强社会学、经济学、文学、艺术学等领域的文化积淀，培养自己各方面的素质，才能达到具有一定水准的服装设计水平。服装设计的中心思想是“以人为本”，即注重情感设计。它包括关注人与服装之间、服装与环境之间的情感反应。

　　3 服装设计实践的情感的共性设计

　　情感设计理念源于认知心理学领域，认知心理学家认为情感是人生活中重要的一部分，它影响着人的感知、行为和思维。人们对设计物产生的情感体验至少需要2个层次的满足，即设计物的自身要素以及这些要素的组合能给人带来直接的情绪感受和情感体验；这些造型及要素能让人有意识或者无意识的联想到某种关联的情景或物品，并对这些联想事物的态度而产生连带的情感。以形成可操作的服装实践体系和技能训练体系，切实加强和提高对学生实践能力的培养。了解人体体型特征和服装与服饰市场现状，熟悉服装细节设计的要点，掌握服装与服饰工艺流程设计，掌握服装结构设计的原理、绘制方法及工艺流程中各个环节的技术要点，完成服装与服饰产品的制作、能熟练操作常用缝纫设备、能发现服装制版及缝制中的基本问题并进行改正。

　　服装设计实践教学中根据服装设计教学的特色适当进行设计课程管理方式的调整，服装设计专业的特点也决定了其特色主要体现在实践性、潮流结合紧密等方面。从这点来看，服装设计专业类似于一门生产技能课。对于该课程的教学，教学管理方面应进行适当改进，鼓励教师在教学过程中勇于创新，在实践中带领学生学习和掌握服装设计的相关技能。对学生的管理也需要有所调整，除要求学生完成传统的理论学习外，还需要为学生创造实战条件，在可管可控的前提下，有计划地引导学生积极参与实践锻炼。按照服装与服饰设计专业所需专业培养目标及要求，形成专业培养实践性教学体系。

　　4 服装设计实践的情感的个性化设计

　　正如我们看到的那样，产品可以具有个性，服装设计也可以具有个性。在商品经济全球化的今天，一个好的服装设计可以想象到他的重要性到底有多大，服装设计与人已经融为一体。服装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域里正在发挥着极其重要的作用。无论是国外还是国内产品的服装设计都是日新月异，设计师、企业家们都清楚并认同服装设计所包含的价值，证明了有些服装设计已超出了产品的本身价值，他们发现企业推销的不仅是一两种服装，而是企业的整体品牌形象。因而今日的服装已不只是满足物质功能的需要，而是在物质功能满足的基础上同时给人以精神上的需求。设计源于生活，一切灵感和实践都应从平常生活看起。 　　服装设计实践教学中以以市场调研为设计依据的方式，以以服装设计理论联系目标品牌的服装设计为主要方式、为目标品牌进行新产品设计开发的方式 以及设计图和设计说明进行总结的方式等进行服装设计实践的情感的个性化设计。通过服装设计实践课程的教学，使学生了解我国的服装业要想站在在世界的前沿，需要认真研究我国经济发展与社会文化的发展趋势。了解当代人的消费观念，各种消费现象在服装上的反应，以及消费层次的变化和服装的消费趋势，在今后的社会竞争中具有足够的把握能力。了解服装设计的研究范畴，研究怎样才能使服装设计与人的需求相合拍。 并且要求区分成衣设计和时装设计的不同目的和要求了解服装设计的近期发展动向，把握服装消费上的总体趋势以及观念的变化。综上所述，随着现代社会物质生产极大丰富与生活节奏日益加快，在消费时人们越来越更关心情感上和精神上的享受。人都是有情感的。无论我们在面对事情时是理性的，还是感性的，人的决策通常都会受情感影响。我们通常倾向于把美和情感联系起来。为了使商品包装与人们建立起良好的“情感体现”，服装设计师要研究不同类型人群的生活方式与价值观念，从消费心里的多维性和差异性的角度出发，通过多层面的设计反思、多循环的信息反馈，使服装设计能够充分满足现代人个性化、多样化、多层次的情感需求，进而提高服装品牌的认知度，获得市场的扩张与增值。情感化设计是近年才产生的一种新理念，主要用于探索人的情感与服装产品设计的关系。根据人类情感的多样性，从设计心理学出发，把情感融入服装设计实践教学，可以达到美感与可用性的完美统一。

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