浅析妇产科教学中多媒体手段的应用

　　【中图分类号】R20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0215-01

　　妇产科教学是临床类专业中的一个重要组成部分，在妇产科教学的过程中，会涉及到许多医学基础以及临床知识，包括各种检查以及手术过程等内容，因此在教学的过程中会因为学生人数的限制，对于一些典型的病例并不能够对所有的学生一起进行示范教学。并且妇产科会涉及到一些个人的隐私，面对所有的学生进行现场见解的话会有一定的难度，而通过多媒体教学手段却能够很好的完成，通过利用多媒体教学手段能够在妇产科教学的国中，能够使课堂更加的形象生动，并且能够调动学生的学习兴趣、让学生在课堂学习中就能够分析相关的临床问题，从而培养学生解决问题的能力。通过多媒体手段，能够让学生在短时间内了解大量的直观临床症状，让学生能够多一些典型的疾病有有一个更直观的认识，从而起到强化实践观念以及提高认症水平。

　　1.妇产科教学中应用多媒体手段的优势

　　多媒体教学手段能够在课堂上能够将单一的语言、文字拓展到图像、动画以及视频等，教师就能够利用多媒体技术在课堂教学中形成声像并茂的直观教学，在妇产科教学中应用多媒体手段能够主要有以下这几个方面的优势。

　　1.1多媒体的交互性

　　在多媒体技术中，因为拥有人机交互的用户界面，这是多媒体教学中一个非常显著的特点，教师在妇产科教学的过程中，就能够根据教学中不同的层次以及对象的不同，通过交互式操作来使学生主动的介入到教学活动中来，同时还能够根据学生对学习内容的掌握程度，从而对教学进行调整，从中充分的调动学生的主动性思维，让学生能够主动的加入到教学中来。

　　1.2多媒体的集成性

　　在多妇产科教学的过程中应用多媒体手段还能够充分利用多媒体的集成性。因为在多媒体中包含了非常丰富的教学资源，教师能够将这些资源通过声音、图形、视频等多种方式展现给学生，从而能够很好的激发学生的形象思维以及逻辑思维能力。在讲解妇科疾病的过程中，可以利用多媒体手段将一些相关的临床资料整合起来，包括各种疾病症状以及特征，这样就能够在很大程度上吸引学生的注意力，从而创造出一个良好的学习环境。

　　2.利用多媒体手段解决妇产科教学过程中的问题与难点

　　2.1解决理论与实践脱节的矛盾

　　妇产科教学是一项实践性非常强的课程，学生不仅要掌握大量的理论知识，同时还需要掌握大量的复杂操作技能，但是在教学的过程中，学生因为无法完成全面的感性认识，因此通常情况下学生都是采用死记硬背的方法进行学习，但是到了临床实习的时候，就会让理论知识与临床实践脱节，很难将两者有效的结合起来。因为妇产科的特殊性，许多特殊的检查以及操作技能是无法在课堂上进行演示的，这些都是妇产科在教学过程中遇到的困难。因此在这个过程中应用多媒体教学手段能够达到很好的教学效果，比如在教师讲到女性的特殊生理部位时，可以利用多媒体技术将女性的正常分娩过程加入进去，然后制作成影音文件，这样学生就能够对女性的正常分娩有一个非常直观的了解，为今后的临床实习打下基础。因此利用多媒体教学手段，能够很好的解决妇产科教学中理论与实践脱节问题。

　　2.2解决妇产科教学过程中文字教材不足

　　在妇产科教学过程中，妇产科的主要教材通常情况下都是利用教科书，但教科书中的内容却始终无法跟上现代医学的发展速度，这就无法让学生学习到最前沿的医学知识。而利用多媒体手段却能够及时的获取最前沿的医学知识，比如在讲到“妇科疾病的诊断要点”中，就能够利用多媒体技术将如今医学界最新的研究成果展现给学生，并且还能够利用CAI课件，将妇产科的特殊检查内容加入进去，让学生在学习的过程中，不仅能够掌握这方面的知识，还能够掌握相关器材的使用方法，从而增加学生的学习兴趣。

　　3.正确应用多媒体教学手段

　　在妇产科教学中应用多媒体教学手段虽然能够取得非常好的教学效果，但是在应用的过程中也要采用正确的应用手段才能够将多媒体教学的功效发挥出来。其正确应用多媒体教学的手段主要分为以下这几个方面。首先，教师应该要科学的进行教学设计，要根据具体的教学内容，利用多媒体技术中的各种功能，充分传达教学的意图，要与教学合理搭配设计，发挥出多媒体的综合效益。其次需要选择适合多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材，不能够将一些不符合多媒体教学的知识内容也使用多媒体教学。比如一些肿瘤中一些复杂的内容，就能够通过多媒体视频表现出来，取得比文字更好的效果。最后就是要根据教学的要求，采用不同的多媒体教学手段，比如综合演示型、实验操作性以及网络教学型等，摇科学设计多媒体教材，才能够真正的将多媒体功效发挥出来。

　　4.结语

　　随着科学技术的发展，以多媒体教学为核心的教学方式已将逐渐进入到现代教育中，突进多媒体教学手段已经成为了医学教学研究的一个重要课题。通过本文的相关分析，希望能够多媒体教学手段能够增加妇产科教学的效果，从而使妇产科教学的教学质量得到进一步的提升。

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