新课程下的美术教学

　　儿童水墨画既散发着创造和灵动的气息，同时又体现出了中国传统绘画的精髓。儿童水墨画教学能够培养儿童艺术情操，是儿童走向艺术殿堂的重要载体，在传达儿童自身思想和情感的同时，也对他们的身心发展产生了积极的影响。

　　一、提高儿童对水墨画的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，是一个人对新鲜事物进行探索的巨大推动力，同时也是一个人进行思维发展和知识探寻的推动力。在儿童水墨画的教学中，教师应该加强对学生学习兴趣的培养，利用多种教学手段使教学的内容充满新意。其次，教师在示范作画的时候应该贴近儿童的实际生活，鼓励学生使用各种新的水墨画作画材料，以激发学生对水墨画的兴趣，不断地满足儿童在水墨画学习方面的好奇心。

　　二、组织儿童进行水墨画游戏

　　据科学研究表明，一个人的兴趣和潜能只有在轻松愉快的环境中才能够最大限度地被激发出来。所以，在水墨画的教学中，教师应该充分地利用水墨画的生命线，组织儿童进行水墨画的线条游戏。比如，在作画的宣纸上任意地拖出一根水墨画中的线条，然后不经意地让线条在纸上游走，让儿童体验使用毛笔创作水墨画的感受。在这个过程中，很多儿童就能够发现水墨的干湿和线条的柔韧，从而对水墨画知识进行全面的了解和掌握。

　　如果一笔一画、循规蹈矩地进行水墨画的教学，时间一长，儿童就会对学习水墨画失去兴趣，而水墨画游戏就恰好解决了这个问题，能够让儿童在玩耍的过程中，不经意间培养起对水墨画的兴趣以及在水墨画方面的创造力和想象力。

　　三、加强教学中点、线、面的运用

　　虽然线条是儿童水墨画的生命线和重要的组成元素，但是在水墨画的教学过程中也要加强对点和面的运用。在水墨画中通过对点、线、面的运用，可以让儿童感受到作品元素之间的重要关系，刺激儿童的各个感官，对儿童产生潜移默化的影响。比如，在水墨画的教学中，教师可以让学生在宣纸上使用泼墨和吹墨等绘画手法，让儿童先发挥自己的想象力，从点开始，然后进行线条以及画面之间的转变，最终完成水墨画的创作。

　　四、在教学中组织儿童进行小组合作

　　在儿童水墨画的教学过程中，小组合作能够为每一个儿童提供一个平等发言和参与的机会，形成一个多边互助的学习模式。所以，在儿童画的教学中，教师应该加强对小组合作的重视程度，按照一定的划分原则将儿童划分为不同的小组，让儿童在小组中充分地进行知识的交流和探讨。比如，可以拿出一幅水墨画让学生在小组内讨论一下作画的手法以及作画的思想等。再如，给定学生一个主题和思想，让学生以小组为单位对作画的形式和内容进行讨论，最终再以小组为单位的形式在课堂上进行交流，从而实现对儿童学习思维的开发以及学习兴趣的培养。

　　五、要多角度评价学生的作品

　　在传统的水墨画教学中，教师通常用技巧的好和不好、像和不像来对学生的作品进行评价，并以此作为学生成绩的衡量标准。实践证明，这种教学评价方式是不科学的。随着素质教育改革的推进，在教学的中更加看重的应该是学生的整个学习过程。

　　在儿童的水墨画教学中，教师应该突破一贯的教学评价方法，摒弃定性和独裁性的评价方法，让学生充分地参与进来。教师在对学生的水墨画作品进行评价的时候，应该坚持导向性、情感性、多元性、激励性、科学性等原则，加强对学生个性的尊重，引导学生进行水墨画的创造，并对儿童的发散性思维给予肯定。

　　综上所述，儿童水墨画的学习对儿童艺术情操的培养和身心的全面发展都有着重要的影响。因此，在教育改革的过程中，有关人员应该采取各种有效的措施对儿童水墨画的教学模式进行不断的改革和创新，从而推动儿童水墨画教学的进一步发展。

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