浅谈如何提高学前班教师的素质

　　俗话说，“万丈高楼平地起”学前教育作为全日制教育的基础，抓好了，无而会起到促进和提高全日制教育质量的作用。针对学前教育的职业特点，我认为，应做到以下几点。

 

　　“一感”：是要求教师首先要对工作具有高度的责任感，没有责任感的人往往对工作马虎，纪律散漫，而学前教育实际就是培养学生的组织纪律观念与集体观念。具有高度责任感的人，才会管好班级，工作少出差错;才会有利于学生形成组织观念与集体观念，在这方面的具体做法如下。

 

　　第一，通过组织教师学习《教师法》、《班主任职责》、和《义务教育法》《心理学》等，并要求教师学习后写出心得体会和今后在工作中的实施方法。

 

　　第二，组织教师对已经进行的工作及时自查自找，找出好的地方与失当之处，并进行经验总结，在今后做到扬长避短。

 

　　第三，把现实生活中其他地方发生的安全事故，或者报刊中刊登的事例，作为反面教材，加强对老师的教育，提高他们的责任感。

 

　　“二心”：是要求教师对孩子有耐心，对工作要细心。学前班的孩子年龄小，自我控制能力差，好奇心强。因此，在课堂上孩子们往往容易分散注意力，或者不注意遵守纪律，如果这时候教师采用简单、粗暴的方法去批评他们，往往就会挫伤孩子的自尊心和积极性。因此，要求教师对孩子要有耐心，对工作要细心。要做到这一点，必须具有较强的教育艺术和了解学生的心理特征。

 

　　“三爱”：是要求教师做到爱孩子、爱事业、爱祖国。儿童是祖国的未来和希望，也是教师工作的对象，教师的职业特点决定了教师必须热爱孩子，因此，热爱教育事业的前提是爱孩子。一个不爱孩子的人，说做好工作岂不是成了一句空话。可见，爱孩子和爱事业是相辅相成的。“百年大计，教育为本”，教育作为最特色的一项事业，造就人才是它典型的特点，而人才是为人类的进步，社会的发展，祖国的繁荣去服务的。如果培养出来的人才是背叛祖国，与人民为敌的人，那么，这样的人才就没有价值。爱祖国这一思想的形成是长期的，不是一朝一夕的教育，更不是三言俩语的说教，因此要求学生具有爱祖国的思想，教师首先要具备这种思想，同时还应该体现到行动上，这样，才起到“润物细无声”的作用。

 

　　“四多”：是要求教师做到多知、多能、多学、多做。“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。现代科技的高速发展，使得儿童也不再是一无所知的顽童，这就要求教师不但要有渊博的文化知识，而且应该有丰富的课外知识。针对这一现实，学校一是鼓励他们积极参加在职教育，以提高他们的理论水平。二是组织他们参加继续教育，以提高他们的理论水平。三是组织他们进行历史学习，参观古迹，丰富他们的课外知识。

 

　　“多能”：现代教育的发展，决定了学前班教师乃至小学教师应该具备“万金油”的特点。能歌善舞，能互会写，吹、拉、弹、唱皆能来两下的教师，无而是孩子们心目中的偶像。为了使教师真正做到“多能”，学校一是注意培养教师广泛爱好和兴趣，促使他们全面发展。二是把有特长的教师送去学习，从而释放他们潜在的才能。三想方法购置乐器，为教师的“多能”创造条件。

 

　　“多学”：知识是无止境的，一个人的认识是有限的，学然后知不足。因此要求老师做到：同事之间互相学习，多向有经验的教师学习，多去听别人的课，多看教学录像，通过实践去提高自己的知识。

 

　　“多做”：是要求教师多做学生思想工作，多做家访工作，多做工作总结。多做学生的思想工作，帮助学生提高思想认识，从而达到转变学困生，端正学风、班风的目的。多做家访工作能促进家、校之间的联系，沟通家长与教师之间的感情，使家长能够了解学生在校情况，更好的配合教师做好工作。多做工作总结，目的是使教师能在工作中总结成功的经验，吸取失败的教训，以便在今后的工作中做到扬长避短。

 

　　“一感、二心、三爱、四多”的内容是提高学前班教师素质的具体做法。只有提高教师的素质，才能不断提高学生的素质，“师高徒弟强”不正是说明这个道理吗?

 

　　作者：黄琼炎 来源：学校教育研究 2015年14期

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