越秀：以专业引领学前教育特色发展

近年来，广州市越秀区深入实施学前教育三年行动计划，学前教育整体水平稳步提高。越秀区出台《越秀区幼儿园教科培指导意见》，践行“三联六合”研训模式，启动“幼儿园一日生活的有效组织”系列研训活动，对全区十一所幼儿园实施“研训一体优化幼儿园一日生活有效组织”工程。

 

所谓“三联”，指的是区域研训、片区研训、园本研训互相结合、互相联动;所谓“六合”，指的是主题引导、头脑风暴、课例展示、片区互动、园本跟进、区域共享。正是有了区域规划与专业引领，越秀区幼儿园在规范的基础上获得了个性化的特色发展。

 

广州市第一幼儿园：绿色浸润课程。“走进我们一幼，便走进一个绿色的世界，嗅觉满是清新，眼帘尽染青翠。生态园的果树、花卉、蔬菜，打开了孩子们亲近自然的窗口;现代化的CUC固废智能分类回收箱，是垃圾分类的好帮手;变废为宝更是幼儿园的一大亮点：废旧纸盒变身艺术纸雕、饮料瓶修剪成美丽的吊饰……” 广州市第一幼儿园教师刘湘丽这样说。

 

绿色环境生成绿色课程，该园将丰富多彩的绿色教育内容渗透到课程内容及一日生活的各个环节，通过主题活动、节日活动、专题活动、日常活动、亲子活动等多种形式，不断创新形式开展环境教育。在每周一次的“绿色小主播”中，孩子们用自己的童心演绎着随手可做的绿色行动和生活;

 

在班级的“亲子制作对对碰”中，家长和幼儿身穿款式各异的环保时装，在动感的音乐中传递着“变废为宝巧利用”的独特魅力;在环境嘉年华游园活动中，孩子们和爸爸妈妈齐做环保小卫士，进行垃圾分类、种树、一水多用等游戏……绿色课程帮助幼儿从小树立与自然和谐相处的绿色文明意识。

 

广州军区司令部幼儿园：幼儿生活经历课程。幼儿生活经历课程是广州军区司令部幼儿园有创意、有特色、有针对性的园本课程，历经数载，如今已落实到每年、每月、每日的活动中。

 

该课程主要以幼儿在园生活、学习、交往的经历为主线，以适合幼儿年龄特点并有教育价值的25个法定、民间约定俗成的节日为主题，以五大领域的文学、艺术等样式为载体，以阅读与积累、观察与感知、尝试与探索、设计与制作、表现与表达为方法，以幼儿园、家庭、社会三方联动为途径，组织喜闻乐见的教育活动，让幼儿的生活经历不断增长、不断丰富、不断提升。

 

如每逢 “端午节”，除了在班级开展相关主题教育活动，全园集各教研组之力举办“端午游园”活动，孩子们身着传统汉服，自主选择、自由结伴、主动参与各类游戏，有包粽子、泥塑龙舟、赛龙夺锦、挂艾草、斗蛋、编织五色绳……

 

广州市儿童福利会幼儿园：“开心乐园”混龄艺术活动区。广州市儿童福利会幼儿园在“以艺陶情，阳光成长;以美育人，和谐发展”的办园理念指导下，积极开展艺术教育特色背景下的“开心乐园——混龄艺术活动区”建设与探索，创设了“叮咚吧”“萌萌塑艺坊”“童梦花艺馆”“Q宝摄影室”“粤韵小舞台”“广彩天地”“悦赏区”“丫丫合唱团”八个艺术活动区。

 

通过为幼儿搭建共同游戏的平台，让他们自主进行艺术表现与创造，从而实现美育陶情、和谐发展。例如在“萌萌塑艺坊”活动中，教师邀请对塑艺有兴趣和特长的幼儿向全园介绍塑艺坊活动，激发其他幼儿参与塑艺坊活动的愿望;与塑艺坊幼儿一起商议制定活动规则，并制作成规则示意图张贴在活动区;师幼共同选出组长，协助活动的管理与组织;在活动中为幼儿提供陶泥、超轻粘土、动力沙等各种材料及辅助工具，供他们自由取用，教师观察并及时提供指导;活动尾声，幼儿自由地进行分享交流，并负责整理好活动区所有物品。

 

越秀区黄花实验幼儿园：混龄角色游戏。黄花实验幼儿园从2012年开始探索混龄角色游戏，通过游戏街“消费区”与“打工区”的设置，让全园幼儿在游戏中自主选择游戏角色以及游戏主题，让他们在游戏情境中自主获得、快乐成长。游戏街的“星星剧场”，是一个为幼儿提供自主探索打击乐器、尝试表演、欣赏表演于一体的区域。

 

“星星剧场”有一个幼儿约定俗成的制度，演员可以自行挑选服装与打击乐器，在贴有标志的指定区域进行候场，演员在一首歌曲表演完毕后自行退场，领取工资。候场演员上台演出，舞台上贴有6个标志，因此每次舞台上不超过6名演员。有了标志的提示，幼儿懂得了等待，在宽松自由的环境中自由选择、自发探索、自主游戏。此外，黄花实验幼儿园还充分挖掘可利用的社区资源，开展丰富多彩的生活实践活动、环境教育活动等特色课程。

 

　　越秀区红苹果幼儿园：民族民间游戏特色课程。越秀区红苹果幼儿园是越秀区普惠性区一级民办幼儿园，周边社区有较多少数民族同胞以及外籍人士居住。基于独特的文化和社区资源，该园确立了民族民间游戏为特色园本课程。就拿该园大班的民族民间游戏《跳竹竿》活动课程来说吧，活动的开展，不仅增强了幼儿运动能力，有利于形成健康体魄、愉快情绪，还让幼儿在游戏活动中习得协商、合作、分享、自理等能力。

 

对于广州市越秀区学前教育来说，落实《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》，更多的是如何把《指引》精神与区域特色有机链接，更好地促进区域内幼儿园的特色发展。“其实，在省《指引》颁布实施之前，我们就已经对全区幼儿园进行了‘一日生活组织’的调研，确立区域研训主题，围绕‘幼儿园一日生活的安排与组织’‘幼儿园一日生活的常规管理’‘幼儿一日生活中消极等待的有效策略’进行系列主题引导和研训，引导幼儿园科学安排和组织幼儿园一日生活，还组织编写了《越秀区一日活动组织与实施指引》。”越秀区教师进修学校教研员张艳婷如是说。

 

有了这样的专业研训引领与超前发展视野，如今的越秀区各幼儿园，已不仅仅满足于规范办园这一基础性要求，而且通过充满个性的园本课程与百花齐放的园本文化全区域走出了一条通向特色发展的优质办园之路。

 

　　作者：黄日暖 来源：广东教育·综合

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