农村学龄前儿童教育问题的现状分析的几个问题

　　一、农村幼儿园教育的现状
　　随着贾里村经济社会的进步和全社会对幼儿教育的重视，家长对幼儿进行早期教育的意识也在不断增强，虽然，政府也开始重视幼儿教育的发展，但是总体上，幼儿园教育水平仍然不高。全村学龄前儿童大约有900多个，在本村入园的儿童有682个，这些儿童中又有76个儿童在义务教育阶段的的学前班接受教育，可见本村学龄前儿童的入园率接近80%。然而，全村只有3个幼儿园，教师16位，三所幼儿园共有，各幼儿园设有小小班、小班、中班、大班，基本上是一位幼师负责一个班所有的活动，并且三个幼儿园的园长都是本村村民中学历、思想较高的村民担任；每所幼儿园约占地650平米。
　　二、农村幼儿园教育发展中的困难和问题
　　由于贾里村的三个幼儿园都是由个人创办的，所以也像其它的民办幼儿园一样对人、财、物拥有绝对的自主管理权。管理者一人管理财务的现象比较普遍，尤其是在小规模的“家庭式”幼儿园，财务收入和支出账目不清晰。幼儿园虽然建立了规章制度，但很少落实到位。如幼儿园虽然制定了备课、学习制度，但由于师资紧张，多数幼儿园都是一位教师负责一个班所有活动，甚至还要接送幼儿，全天工作时间较长，没有时间写教案。具体的教育活动也很难按计划实施。
　　2.幼教师资水平总体偏低.缺乏专业化高素质的教师
　　3.办园经费不足，条件简陋
　　4.学龄前教学观念陈旧保守，创新水平不高
　　三、对发展农村幼儿园教育的建议
　　政府及主管部门要加强对农村幼儿园监管，通过定期评估、检查，表彰和鼓励优质农村幼儿园。加大对乡村民办幼儿园的奖励资金的投入，加强农村幼儿园的设施安全检查，以确保师生的人身安全，对于不符合规定又不及时加以整改的农村幼儿园，教育行政部门要责令其停办整顿；对园长和教师的任职资格要予以规范，加强对园长的办园思想、办园资质的审批、审核。
　　幼教师资队伍建设是需要全社会支持的长期工程，只有全社会都尊重、重视幼儿教师，提高幼师的社会地位，才能吸引高素质专业化幼儿教师任职。笔者认为针对当前幼师普遍存在的待遇偏低问题，应当采取提高幼儿教师待遇，改善她们的生活，保护她们的合法权益等基本措施，对工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励。
　　加强对农村幼儿园园长和教师的教育培训是乡村民办幼儿园健康发展的保证。严格按要求学完规定的课程，并参加考试，考试合格后颁发专业合格证书。引导园长树立正确的办园思想，加强思想道德建设，提高农村幼儿园的整体管理水平 ；另外，提高现有幼教水平，重点在于在职培训学习。切实提高管理者的管理水平和教师的业务水平。
　　正确认识学前儿童的年龄、心理特征，明确幼儿园教育的目的内容，树立科学幼教观，因材施教。充分利用农村自然资源，就地取材，为教师提供操作性强的教具、为幼儿提供充足的玩具等，是改善农村幼儿教育教学条件的重要途径。
　　[1]幼儿园教育指导纲要（试行）教基～2001]20号.
　　[3]关于幼儿教育改革与发展的指导意见（国办发～2oo3]13号）.
　　[5]（美）芭芭拉-鲍曼等.渴望学习：教育我们的幼儿.吴亦东等译.南京：南京师范大学出版社，2005.

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