由“虐童事件”引发的关于幼儿教师专业标准

　最近经常在电视上看到幼儿教师虐待小朋友的新闻，浙江温岭幼师颜某仅“因为好玩”，双手揪住一男童双耳，提起离地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传到网上并拿此炫耀，被网友曝光。这起虐童事件引起了强烈的社会反响，网上一张张虐童照片以及各地一起起虐童事件开始逐渐浮出水面，令人触目惊心。虽然只是个例，但在“人类灵魂的工程师”之一光环下，这无疑给幼儿教师这一角色狠狠的一巴掌。我们经常会思考：家长将自己的心肝宝贝送到幼儿园，送进老师的怀抱，就是希望自己的孩子可以健康快乐的成长。那作为一名幼儿教师应该怎么做才能更好地进行家园合作，共同促进孩子的成长呢？
　　一、珍惜生命，保护生命
　　二、公平的对待每一个孩子
　　三、教育也需要艺术
　　（2）要学会激励。激发孩子们的内在力量，树立“我能行”的“赏识教育”观。批评讲究艺术，要在真诚的批评中给学生一种爬起来的自信和勇气。像对敌人一样对待孩子，绝不是一个好的幼儿老师。
　　四、保护儿童的天性，让孩子的教育融入生活
　　五、解放儿童，张扬个性
　　世上没有两个完全相同的儿童，作为一个独立的个体，儿童不能没有个性。儿童的个性发展与全面发展不矛盾而是统一的。因此最首要的不是“打造”“培养”个性，而是尊重个性，给孩子们的个性一个施展和弘扬的空间机会。以目前的师幼比例，提供个性教育不可能完全实现，但可以为孩子们创设宽松的环境，少一点整齐划一的要求，多一点自由的空间。
　　（1）不要体罚或变相体罚儿童，对他们幼小的身躯造成任何伤害 ，也不要对幼儿进行言语攻击，给他们的心灵留下“阴影”。有些不经意的挖苦不仅会使孩子产生心理问题而且会长远影响他们的性格。
　　总之，作为一个优秀的幼儿教师应该从中得到一些触发，还给孩子一个快乐的童年。都说中国的孩子是没有快乐童年的，虽然太绝对，但也不无道理。作为最为基础的幼儿教育，幼儿教师要在让儿童快乐与“双基”（基础知识和基本技能）中起到协调作用，让家长放心，真正的从幼儿的角度去考虑问题，去解决问题，这才是一个优秀的幼儿教师在家园合作中最主要的责任，也是最专业的标准。
　　李妹，山东管理学院人文学院学前教育专业专任教师。

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