日期:2023-01-05 阅读量:0次 所属栏目:学前教育
中国现代著名的儿童教育家陈鹤琴说:“要教会孩子用用脑,有劳动的身、手,有科学的头脑,手脑并用才能创造。”劳动和劳动教育,为幼儿认识世界创设了宝贵的“阶梯”,架起了通向现实的彩桥。幼儿在力所能及的劳动中,通过种植、揩抹、制作等活动,发展了动作的灵活性、协调性,认识了不同材料的性能、特点和用途,增强了体能和体质,丰富了生活经验,学会了基本的劳动技能。同时也锻炼了幼儿克服困难,做事坚持到底的意志和毅力。多年来,我坚持不懈地对幼儿进行了劳动品德教育与劳动习惯培养的尝试,锻炼了孩子们的意志,使他们在实践中劳动技能、技巧得到了不同程度的提高。
进入大班的幼儿,已经具备了一定的自我服务能力,在大班生活期间,如不及时地加强对其自理能力的更高要求与锻炼,就会前功尽弃,达不到培养孩子劳动习惯的目的。为此我在设置劳动活动之前,首先对幼儿提出新的要求。如快速整理床铺;自己穿脱衣服,叠好放在固定的位置上;为同伴分发学习用品玩具等。在每周劳动日里,我把全体幼儿分成几个小组,交给他们不同的劳动任务(清洗墙壁、玩具、桌椅、整理图书等),并提出具体要求。每次劳动后都要进行评比,对每个幼儿的表现给予肯定,使受表扬者得到鼓舞,能力较差的幼儿也受到了教育与鞭策。活动中不但激发了孩子们的劳动热情,提高了幼儿自我服务的能力及劳动技能技巧,而且使幼儿把自己对劳动的需求变为一种自觉的行动,知道劳动是生活中必不可少的。
大自然的千变万化,带来了色彩斑斓的世界,期中隐藏着无穷无尽的奥秘强烈地吸引这孩子们,幼儿由好奇到自觉主动参与劳动,从中获得许多科学知识。通过管理自然角,孩子们在不断的劳动观察中,知道大豆、马铃薯发芽早,豌豆、辣椒发芽迟;种子发芽所必需的条件(空气、温度、水分)缺一不可;不同的植物所需的水分不同;要使小苗长得壮就必须不断浇水、施肥和锄草。幼儿在好奇的促使下,不断地进行探索劳动,不但获得了丰富的自然知识,而且从中受到了爱惜粮食、尊重他人劳动成果的教育。
三、为幼儿准备丰富的劳动材料
四、进行个别委派、轮流值日,培养幼儿的责任心与为他人服务的品德
五、家园密切配合,使家长树立正确的劳动教育观
总之,对幼儿进行劳动习惯的培养和从小爱劳动的教育是一个长期的过程,是幼儿身心发展的需要,是社会发展的需要,是培养幼儿体智德美全面发展的需求。因此,我们教师要坚持不懈地努力去做。只要我们持之以恒,就会为祖国培养出德才兼备、文武双全的栋梁之才。
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