家园合作携手帮助幼儿渡过入园焦虑期

　幼儿从家庭走进学校，被迫与亲人分离从个体走入集体，来到一个陌生的环境，其中有太多的挑战，他们难免会紧张害怕，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是在这个时候产生的，9月也便成了幼儿园最热闹喧哗的时候。家长首先要明白引起幼儿入园焦虑的原因：是对陌生环境的不适应？还是对家人的过度依恋？只有弄清楚了原因，才能让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。幼儿若迟迟不能适应幼儿园的生活，长期因为分离焦虑而使情绪处于消极状态，会严重影响其生理和心理的发展。因此，帮助幼儿缩短适应期，较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园就变得尤为重要了。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，我们还应该采取各种有效的家园合作措施。
　　让宝宝在入园前对幼儿园充满好奇，让他们喜欢幼儿园，对幼儿园的生活充满向往；家长还要引导宝宝知道幼儿园里有亲切的老师和可爱的小朋友，可以带宝宝去幼儿园参观，了解幼儿园的一日生活，这些方法都会让宝宝们减轻对幼儿园的陌生和恐惧，也可以带着宝宝和一些比他大的宝宝进行交流，分享幼儿园里快乐的生活，要让宝宝知道上幼儿园是成长中必需的一个环节。
　　2 家长要相信老师、相信自己的孩子，坚持送宝宝入园
　　同样，家长对孩子也要有信心，相信他肯定能适应幼儿园的生活。千万不要舍不得，特别是爷爷奶奶，被孩子一哭一闹就依从他不上幼儿园，这种做法是不对的。这时候，需要做一个“狠心”的家长，每天按时接送孩子上幼儿园，让孩子感到上幼儿园不是一件随便的事，这就像爸爸妈妈上班一样是必须做的事，还要守时、守纪律。否则，孩子可能会由此养成行为散漫、我行我素、以个人为中心的任性的坏习惯。
　　孩子从幼儿园回家后家长要细心观察其情绪变化，并及时进行引导。可以告诉孩子：“今天老师打电话了，说你在幼儿园表现得真棒！”切记注意不要用语言误导孩子，如：“你不上幼儿园，我就不喜欢你。”“小朋友欺负你没有”等，对孩子出现的问题要及时与老师沟通，了解孩子情绪变化的真正原因，以积极的方式解决问题。家长也可采取冷处理的方法，等他不哭了，再问他一些其他的问题，如“幼儿园里什么好玩的玩具”， 多讲讲发生在班里的故事，这样家长就可以了解孩子在幼儿园和同伴生活的状况，又和孩子进行了很好的交流，让孩子更多地想着幼儿园里那些有趣的事，培养他对幼儿园和老师的感情。千万不要在孩子哭闹时使用“再哭就不接你回家”等恐吓的语言，这样会增加孩子的恐惧感，强化分离焦虑，更加害怕上幼儿园。
　　4.1 通过家访深入了解幼儿，建立良好的师幼关系、家园关系
　　4.2 营造温馨的氛围，准备充足的玩具，安排丰富的一日活动
　　教师还可以组织以大带小的活动，这也是减轻幼儿入园“分离焦虑”的一个好方法。联系大班的老师，请哥哥姐姐来教弟弟妹妹玩玩具、做游戏等。
　　新入园幼儿入园时，老师要用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱抚来打动孩子的心，每天至少要拥抱孩子3次，每次10秒钟！这样做看起来很简单，但其效果会很显著甚至很神奇。这样的做法能够引起孩子愉快的情绪反应，让孩子把对家人的依恋尽快地转移到老师身上来。因为，幼儿离开了熟悉的环境、依恋的对象，会急于寻找替代者。教师的关心、体贴会让孩子们心理上感到安全，情绪上得到满足，能够尽快建立与幼儿良好的关系。让教师的心跟幼儿的心贴近，教师的心场跟幼儿的心场就容易链接、融通，这是解决幼儿初入园心情紧张、不安的秘方，大家要善加运用。
　　参考文献：
　　[2]佘翠花.幼儿入园焦虑的成因及消除对策[J].幼儿教育（教师版），2006，（8）.
　　作者简介：刘蓉，女，本科，教育管理专业，四川省成都市龙泉驿区机关幼儿园，四川成都 610000

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