亲子沟通对幼儿成长的问题和策略研究

　《幼儿园教育指导纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。家庭是孩子最早接触的社会环境，父母则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。因此，在幼儿园开展丰富多彩、多元化的亲子活动是做好家长工作、提高家长素质的有效途径，是改善亲子关系、培养幼儿良好个性品质的重要手段之一。
　　1.1 轻视孩子应有的权利。儿童是社会的人，生来就具有人的尊严和价值，他们享有人的各种权利。但是在成人眼里，幼儿是弱小的、无知的、不成熟的，他们究竟有那些权利需要我们尊重，往往不被人们重视。由于幼儿所处的特殊的年龄阶段，容易被视为"重点保护对象"，加上又是"独苗一枝"更是父母娇宠的宝贝。例如，替孩子穿衣、喂他们吃饭、怕他们摔倒、不愿意他们与别人交往、限制他们自由游戏的时间……，熟不知这些"包办"与"限制"是对儿童应有权利的侵犯，会使儿童自身潜在能力逐渐退化，成为任人摆布的木偶，变为"无能的一代"。应当确信，孩子的成长是谁都代替不了的。儿童的生存与发展的权利是属于他们自身的，成人决不能越俎代庖。
　　2.如何实现学会尊重，善于亲子沟通
　　同时，亲子活动还有益于孩子各方面的发展。众所周知，游戏活动是幼儿生活内容的主要部分，在他们眼里，什么都可以成为一种游戏，如果家长善于掌握时机，引导得当，通过亲子游戏活动，运用在游戏活动中接触到的一切事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子在身体、生理和心理诸方面的有效发展。以传统的"翻绳"游戏为例，家长和孩子面对面一起翻绳，材料只是一根细绳，也不用多大的活动空间，随时随地都可以玩，轮流翻动，就能变出各种图案和样式。有人说，最多可以翻出二百多种花样，这对孩子是很有兴致的一种游戏。在这个小游戏中，亲子双方既动手，又动脑，大小肌肉都受到锻炼，空间知觉、形象思维、数学概念等认知能力都会得到提高。而轮流动手的方式，可以加强孩子遵守规则的意识，对其社会性发展十分有利。
　　2.3 加强家园共育合作。角色是由社会文化塑造的，整个社会是一个相互制约的生态的系统，家庭与社区、幼儿园也相互影响，相互制约。要发挥家长在亲子互动中的角色作用，需要家庭、幼儿园协调一致，充分发挥家庭、幼儿园的教育功能和社会导向功能。通过开展教育讲座、社区展示栏、发放宣传材料等形式，让家长了解科学的亲子观，提高家长的教育水平和教育能力，发挥家园教育合力。
　　"学会尊重，善于亲子沟通"的目的在于更有利于儿童的健康成长，成人必须从我做起，放下自己的尊严，与孩子共同成长。这不仅需要勇气，更需要一种科学的态度，为了孩子的明天更美好，我们要从今天做起。"让每个幼儿拥有最佳人生开端。"需要我们共同努力！

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