试论如何培育幼儿艺术素养的问题和策略

　培育欣赏艺术能力要从幼儿抓起。在幼儿教育中，艺术教育占据很大份额。现如今，幼儿园的艺术教育活动十分丰富多彩，在幼儿艺术教育中涵盖美术、音乐、舞蹈、文学等等多个艺术门类。
　　一、通过主题活动提升幼儿艺术素养
　　主题活动的内容要有关联性，要有节奏感，分开成段，合起来成章，使活动开展时形成有机的整体。为充分调动幼儿的积极性、主动性，在实践中应注意主题活动的切入点。
　　如对生长在内蒙古的孩子来说，蒙古包、哈达、奶茶、牛羊等等都是很熟悉的。蓝天碧草洁白的蒙古包，草原上飘逸的白云，在弯弯的河边啃青的牛羊，这些画卷本身就蕴含着丰富的艺术之美。我们可以设计以“美丽的草原我的家”为主题的系列艺术活动，整个主题活动由摄影、绘画、文学等活动组成。
　　绘画要以幼儿心目中的草原为主，在老师的适当指导下让孩子们画出蒙古包、草原、河流、羊群等。
　　通过上述活动，让幼儿真切地感受到艺术要素间的关联性，并将其潜移默化，培养其整合能力、想象力和创造能力。
　　通过文学作品的学习，并以文学作品作为切入点寻找艺术主题也是一个很好的途径。
　　二、通过单科活动提升幼儿艺术素养
　　艺术向来都不是孤立的，各种艺术间相互交融，互为补充。幼儿艺术教育内容丰富，像一首儿歌、一幅画、一个玩具、一个剪纸、一个舞蹈都可以作为主体活动来做。
　　像绘画、文学等等为主题的活动既有趣味性能让幼儿获得成就感，又能容易组织引导。以绘画、剪纸为例，幼儿能看见自己创作的作品，他自然就会油然升起成就感，通过在老师的指导下对其作品的结构、色彩、造型等等进行调整，拓展他们的形象思维能力和绘画、剪纸表现空间。例如教幼儿画兔子时，可以通过音乐、舞蹈等启发幼儿产生审美意象，进而形成手脑并用，视听联想蹦蹦跳跳、长长的耳朵，惹人喜爱的兔子，幼儿将捕捉到的动态信息和激发的情趣有机地融入画面。此外，在课堂上还要让幼儿们学会欣赏和分享各自的作品，还可以让幼儿将自己的创作过程编成趣味故事进行相互交流，继而提高幼儿的语言组织能力和表达意愿及能力。通过文学作品为主题进行艺术熏陶也是一项很好的途径，文学具有很强的张力，有普适性、虚拟性、趣味性和可概括性，尤其文学作品的故事化特性十分符合幼儿的心理特点，它能帮助幼儿更好地感受作品使主题活动过程更加生动活泼。
　　幼儿是祖国的未来，良好的幼儿启蒙教育关乎国家前途命运。开启幼儿心灵，帮助他们展开健康的艺术翅膀翱翔，有助于孩子们平衡发展。从这个意义上讲，幼儿教师使命光荣，责任重大。提升幼儿艺术素养途径多种多样，艺术教育应以时令、环境、活动特性为基本考量，整合有益元素，以切合实际的方式进行有效整合并将其以润物细无声地渗透到整个教学过程中，促进幼儿快乐学习，健康成长。

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