让多媒体绘本在教学中神采发展的路径

　多媒体课件的优势在于直观性强，表现手法多样和学习的自主性。多媒体课件是教学内容与教学策略的有机结合，以其独特的形、声、景扣动幼儿心弦，化无声为有声，化静为动，使幼儿进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围中。那么如何让多媒体课件更好地服务于幼儿园绘本类教学活动，让幼儿在活动中真正快乐主动学习呢？笔者结合教学实践谈谈个人的几点看法。
　　《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”多媒体课件所具有图形、音像、动画等教学信息的能力，再现绘本故事情节内容。色彩鲜明、形象生动的动画情节一下子就吸引幼儿注意。通过幼儿的观看，激起他们表达的欲望，老师从中微微点拨和提醒，就能丰富表达的内容，帮助他们表述得清晰、准确、连贯、得体。
　　二、形象生动，兴趣盎然
　　1. 生动画面，营造故事生动氛围
　　2.巧用音效，创设情景游戏
　　三、开阔视野，主动探索
　　1.点燃表达兴趣之“情境”
　　2.给予理解故事之“情境”
　　多媒体课件的优势在于直观性强，表现手法多样和学习的自主性。只要我们把握多媒体课件教学特点、幼儿学习心理，探索新的教育模式，调动幼儿参与的主动性和积极性，就能让大班绘本类语言活动绽放别样魅力，促进幼儿感知语言和运用语言能力的发展，让幼儿爱上绘本，爱上我们的语言活动。
　　（江苏省张家港市西张幼儿园）;幼教新天地》2014年第4期，版权归原作者和期刊所有，如有异议请联系，本站将及时处理。

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