如何培养幼儿的爱心的策略

　　作家雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”关爱他人不仅是一种传统美德，也是未来人才的基本素质要求。现在的独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的。有的家长甚至把孩子当成“小祖宗” “小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意启发孩子爱父母爱他人的情感，从而使孩子 认为众人对他的爱是天经地义的，差一点儿也不行，久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦，爱心缺乏教育严重。如何培养幼儿的爱心呢？在这里，我结合自己来谈一谈这方面的体会。
　　一、教师要以身作则，注重身教
　　孩子单纯、幼稚，喜欢模仿。教师首先要以身作则，不断加强自身修养，对人对事要热忱友好，为幼儿树立楷模。爱心是在人与人的接触中培养起来的，记得有一次，我和孩子们一起在草地上散步，有个孩子发现了一只小瓢虫，要抓回教室，我说：“这小瓢虫要是被我们抓走了，它找不到妈妈，妈妈也找不到了它了，多伤心啊。”这时，小朋友马上就停止了这个行为，我就跟孩子们说：“你们喜欢小瓢虫，可以在这里观察它，咱们悄悄的，别吓着它，好吗？”孩子们静静地围在一起悄悄地观察起来，过了一会关心的说：“小瓢虫，你快回家吧。”有时候，有孩子不小心摔倒了，我总是当众给受伤的孩子表示关爱，这时小朋友也会被我的真情打动，纷纷学着我的样关心起受伤的同伴来，还问他疼不疼。用小手给同伴抚摸。
　　通过这些事，我进一步体会到教师投入真情的重要性。只有教师自身具有丰富的爱心并能自然而真切的表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心，使幼儿能主动地关心、帮助那些需要关心、帮助的人。可以这样说，教师的真情投入在幼儿爱心的培养过程中，起着关键的作用。
　　二、通过故事、儿歌等形式对孩子进行爱的情感教育
　　如《孔融让梨》《弟弟摔倒后》等，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他们分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。成人要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解这样做会给人带来快乐，也是自己的快乐。
　　三、利用节日对幼儿进行爱的教育
　　结合“三八妇女节”，我们开展了“三个一” 活动（做一朵小红花， 讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨工作的辛苦。每年的重阳节，我们组织爷爷奶奶来幼儿园，我和孩子们精心准备了节目献给爷爷奶奶，从中让幼儿明白今天的幸福生活是长辈用辛劳换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、孝敬长辈。使幼儿从小养成尊老、敬老的良好品德。
　　四、家园合力共同对幼儿施以良好的教育影响，增强教育力度
　　许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母的关心是理所当然的。有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。其实这是一种误解，你没有给孩子学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢？还有的父母认为孩子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对孩子的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。为培养孩子爱的感情，父母应该给他们提供奉献爱心的机会和条件。如，让他们做一些简单的家务，教育孩子关心照顾虚弱生病的亲人；教育孩子每天问候老人；给老人让座；把跌倒的小朋友扶起来等。新闻报道有人缺钱做手术，生命垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……爱只有落实到具体的事情和人身上，才能得到及时的加强和反馈，感觉到快乐和幸福，才能巩固爱的行为，丰富爱的感情。父母在创造孩子表达爱的机会和条件时，对孩子的助人行为和同情心等爱的表现，应该给予及时地鼓励，使他们感到无限的快乐。
　　总之，老师和父母有责任为孩子营造爱的氛围。只要我们注意日常生活中对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，扎下“爱心”的种子，随着孩子的成长，这颗种子就会在孩子心里生根发芽，长成参天大树。

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