幼儿教师敬业爱幼、心态良好的修养发展方式

　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-084-001
　　实施幼儿新纲要，提高幼儿教育质量，促进幼儿身心和谐健康发展，幼儿教师应自觉地加强自身修养，成为新时代合格的人民教师。笔者就敬业爱幼、心态良好两个方面谈点看法，望达到抛砖引玉的目的。
　　一、敬业爱幼
　　敬业者受人尊重，爱幼者受人敬重。敬业爱幼是教师基本的职业道德，也是国家对幼儿教师的要求。高尔基曾说：“世界上最美好的职业就是做一个人民教师。”教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。为此，幼儿教师一方面应立足本职岗位，认真完成教育教学任务，全身心培养祖国的花朵；另一方面，要在平凡的岗位上，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。在最基础的幼儿教育岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的辛劳与奉献。
　　爱幼是教师的天职，是教师职业道德的核心。教师对幼儿要满腔热诚，充满爱，充满理解，充满激情，充满信任。教师要爱幼儿，会爱幼儿，让幼儿感受到爱。在《论语》中就记载了孔子爱生的动人故事，他为学生伯仲重病而悲伤，为颜渊的死而恸哭。教师爱幼儿要“以每一个幼儿为本”，即“一切为了幼儿，为了幼儿一切，为了一切幼儿”。教师要“一碗水”端平，偏心教育或以貌取人，会伤害学生的自尊心。只有爱幼儿，才能把自己的心灵献给幼儿；只有爱幼儿，才能理解、体谅幼儿；只有爱幼儿，才能更好地教育幼儿。爱幼儿，就应全面关注幼儿，对幼儿一视同仁，不能对聪明乖巧的好，对迟钝顽皮的不好。要真心关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正地对待每一位幼儿。幼儿天真烂漫，在游戏交往中总会发生这样那样的碰撞纠纷，你不能不耐烦，训斥发火，甚至采用简单粗暴做法体罚或变相体罚幼儿、歧视幼儿。这类事件屡禁不止，如因为好动的宝宝中午不肯睡觉，苏州相城区一幼儿教师陆某用手头做教具的胶带遮住宝宝的嘴巴和眼睛，并拍照上传至个人微博；又如苏州市通达宇期幼儿园一幼儿午睡调皮踢被子，被老师拖进小黑屋关禁闭，这件小到再小的踢被子事情，按常规该老师只要好好说：“天冷了，被头盖好，踢掉被子冷，要感冒，乖，听话。”现在有的幼儿老师教育孩子太没耐心了，太不爱幼了，一不顺心就拿孩子出气，体罚或变相体罚幼儿。这违背教师职业道德，也是教育法所不容许的。教育实践证明，任何让幼儿在大庭广众中丢脸的做法，都是不可取的。正如苏霍姆林斯基说得好，只要对学生高度信任，充满无比的热爱之情，那些所谓不可救药的孩子，也会改正错误，幡然悔悟，走上正确的人生道路。
　　教师的工作是塑造人，是对学生心灵的“雕塑”，尤其对幼儿来说，教师更要教书育人，为人师表，用自己的言行做出榜样，成为孩子学习和效法的楷模和表率。为了培养好下一代，教师应该对自己高标准，严要求，自尊、自爱、自律、自信，以自己的人格和言行感化学生，让学生受到潜移默化的教育，把学生引导到陶行知所说的：“最高尚、最完备、最永久、最有精神的地方。”所以幼儿教师要用无比真诚关爱微笑的期望对待幼儿，积极运用鼓励的语言，对幼儿任何学习行为都应给予及时积极的评价。教师一双温和慈爱的眼睛，一张微笑关切的脸孔，一个带有启发性的动作姿势，一句句亲切鼓励的言语，都能使幼儿学得其乐融融。所以教师应微笑真一点、嘴巴甜一点，注重面对面、心对心的情感交流，捧出满腔爱心。
　　二、心态良好
　　幼儿教师应有开朗的性格，稳定的情绪，豁达的处事态度，兴趣广泛、人际关系好和有较强的社会适应能力。幼儿教师的职业有特殊性，要与领导、同事打交道，要与幼儿及幼儿家长打交道，情况都不一样，不可能样样都顺心，总会有些困难，甚至会发生些误会和意见分歧。面对这些有形无形的，有情无情的，有的会发怒，有的会烦恼，有的会忧愁，有的会害怕等等。如能积极调适，使之心态良好、情绪稳定，就会对幼教充满激情，对幼儿满腔热情。那怎样使自己的心态处于积极的、健康的良好状态呢？
　　1.学会乐观豁达
　　幼儿教师应是乐观豁达的人。乐观豁达是人的良好心态和情绪稳定的反映，是一个人适应能力强的表现，表明他能减轻精神压力，驱散心中积郁，正确面对人生，有着愉快、满意的心境，保持着乐观开朗、宽容活泼的情绪。乐观豁达的人对教育有激情，对幼儿有感情。不管遇到什么不如意的事，都能沉着冷静。要学会正确认识自己，不能把自己看得什么都好，别人什么都不好。名利要追求，但不能不择手段，弄虚作假，在教学上不讲求实效，瞎闹忙，搞虚头。人家评上先进，应高兴，祝贺才对。
　　2.学会理智解脱
　　理智解脱就是使心理刺激通过智力安慰、调节，有个正确的客观认识，从而控制和指导自己的情绪和行为，正确面对现实，处理好各种关系。但有的教师动不动对同事，对幼儿发怒，如能多看点医学和心理学方面的书，听听好友的劝说，就会感到发怒有损自己的形象，对自己的身体也极为不利，是一种自我摧残。一个有理智的人，不但要认识自己和面对现实，而且要了解自己，接纳自己。幼儿天真烂漫，精力旺盛，活泼好动，爱探索爱提问题，这是幼儿的天性，也是可爱之处。有的青年教师平时无所谓，可遇上评优课、公开课就沉不住气，无法容忍，千方百计施压，“你快坐下！”“大家都把手放下，你也放下手，为他鼓掌！”其实评教者会认为在课堂上能互动的，能主动探究的，敢站出来表达的孩子是最棒的。所以，即使孩子的想法与自己相左，也不要采用压制的办法，应平心静气同他们一起探讨，宽容、理解，减轻他们的心理负担，真心实意的赞赏和鼓励，保护好奇心和求知欲，把他们看成是未来的发明家和创造家。
　　理智解脱就是不能钻牛角尖，采取积极的自我暗示、自我安慰、自我排谴，利用心理学知识和自己的智慧进行自我控制、自我调节，解除一切困扰，使自己获得愉快，与同事友好合作相处，培养自信心与健全个性。
　　总之，加强幼儿教师修养，当一个合格称职的人民教师，这不仅仅是为了谋生，更重要的是发挥生命的潜能，自我创新，自我超越，为全面实施幼儿新纲要，培养新一代作贡献。