幽默和谐的师幼互动类型的发展效果

　幽默是生活中的喜剧因素，是一门诙谐、轻松、有趣的艺术。它是一种快乐的品质，是快乐的源泉，我们成人在生活中喜欢追求幽默，因为幽默能给我们带来积极、快乐的情绪。儿童的世界更需要快乐与幽默，儿童的幽默感需要从小培养，让他们从小学会欣赏幽默、制造幽默、享受幽默，成为一个有幽默感的人。我与我们班的几十位 “快乐小精灵”就是这样一个幽默的群体，我们在平时的生活中经常有意无意地制造幽默，并且享受着这些幽默带给我们的快乐，从中汲取幽默的营养，欢乐和谐地成长着。
　　一、巧用“滑稽教学法”，师幼共同制造幽默
　　我经常会在活动中兴奋地做鬼脸、张牙舞爪、上蹿下跳，类似于耍猴，逗得孩子们哈哈大笑，在不经意间快乐地完成活动，我称之为“滑稽教学法”。当孩子回答问题特别精彩时，我会拍案叫绝，夸张地竖起大拇指，配上滑稽的表情送他一句：“耶！我佩服你！你真聪明！”孩子乐滋滋地说：“嘿嘿！老师都佩服我呢！”当孩子出错时，我会伸长舌头，做出滑稽的表情，让答错的孩子露出解围的微笑，不会觉得很窘迫。当孩子们兴趣不浓、缺乏激情时，我会制造滑稽来吸引他们的注意，博得他们的笑声。
　　一次我们进行《图形身份证》的活动，当幼儿给一个图形成功地制作了一张身份证时，我兴奋地一拍黑板上的图形：“圆形，恭喜你！你终于拥有了一张身份证了！”拟人化的称呼让孩子们忍俊不禁，凑巧，固定图形片的磁铁也被震到了地上，孩子们哈哈大笑了。整个活动中孩子们始终“欢乐开怀”，被我的“滑稽表演”所吸引，对“图形身份证”的制作要点也掌握得很好，在接下来的操作过程中没有一个孩子出错。这是一次有趣的活动案例，平时的活动中我也经常利用滑稽搞笑的语言和动作使活动变得轻松而快乐，追求“快乐活动”的状态与境界，我也因此而得到了孩子们送给我的“幽默老师”的称号。
　　当我们苦恼于孩子注意力不集中时，当我们因孩子心不在焉而无计可施时，不妨试试“滑稽教学法”。既可以吸引孩子们的注意力，又能使孩子在快乐的氛围中自主发展，同时还愉悦了自己的心情，何乐而不为呢？这种“滑稽教学法”中教师的“戏份”较重，看起来似乎教师在唱“独角戏”，但实践证明这样的教学方式不仅为孩子所喜闻乐见，同时也使活动氛围轻松，孩子们的注意力高度集中，参与的积极性高涨，活动效果更是不一般。快乐的活动氛围还可以激励教师在兴奋的状态下临场超水平发挥，更好地进入师幼互动的最佳状态。好的教学方法多种多样，可以根据活动的实际情况允许多种教学方法并用，只要能让孩子快乐学习、自主发展，那就是最好、最适宜的教学方法。
　　二、征集“童言稚语”，家园互动播撒幽默
　　儿童成长的过程中充满了欢声笑语，他们经常会“一鸣惊人”或“妙语连珠”，有的是因词语串联而闹出的笑话，有的是因汉语言的多义性造成的张冠李戴，还有的是儿童成人化的语言让我们忍俊不禁，我们把这些统称为“童言稚语”。关于这些，家长们如数家珍，几乎每个孩子每天都会带给家长们这样的惊喜与欢乐。我们不失时机地号召家长把宝贝的童言稚语记录下来，汇总到老师手中，我们加以整理、归类，通过家长园地、家园立交桥、家长会等形式把这些幽默洒向每个家庭。这种纯净的快乐也总是感染着众多家长，他们津津有味地欣赏着，享受这一帮小精灵带给他们的欣喜与快乐。孩子们接触幽默的形式越来越广泛，内容越来越丰富，幽默的元素不断地在他们的头脑中累积，因此出口成章、妙语连珠就不再是难题了，孩子们的语言表达能力、随机应变能力也随之不断增强。我们的家园互通板块总是贴得满满的，里面全是面向家长征集的、真实的“童言稚语”。我们经常会抽出 “幽默共享”的时间来分享小伙伴们的幽默，当老师读出那一个个妙趣横生的幽默时，孩子们都会捧腹大笑，因为那是属于他们的幽默，是儿童世界独有的幽默。
　　三、借助“快乐精灵”，网络博客记录幽默
　　“快乐精灵”不仅是我对孩子们的昵称，还是我们共同的网络家园——博客的名称。两年多来，我与精灵们共同生活的点点滴滴都记录在这里，有活动的真实再现，有孩子们的精彩照片，还有我的感悟与反思，其中更多的是我们共同写下的欢声笑语。因此我专门为博文设置了一个分类：童稚趣语，里面有孩子们“过家家”游戏时的幽默对话，有小伙伴聊天时的趣味问答，还有孩子们与我交流时带给我快乐感觉的师幼互动。网络是开放的，博客是互动的，这些幽默记录在“快乐精灵”博客里，吸引了众多网络上从陌生到熟悉的访客。他们都是第一次就喜欢上了这里，因为这里是孩童的纯真世界，这里能给他们带去欢乐和笑声。从他们的留言中能看出他们对“快乐精灵”博客，对“童稚趣语”栏目的喜爱， “孩子们稚气的话语让我捧腹大笑，真有意思！” “这些小精灵好可爱！你们这个大家庭很幸福！”“孩子们的思维真有创意，一张张小嘴挺能说的！”我们班的家长也是我们博客的忠实伙伴，博客上记录的童言趣语也给了他们很大的启发，他们经常利用这些“小笑话”开启孩子的思维，使孩子的思维方式变得不再单一，遇到问题时能够利用逆向思维、发散性思维等多角度的思维方式处理问题；遇到挫折时能够用乐观、积极的心态面对困难，用幽默化解心中的不快，让孩子的心中充满阳光。
　　幽默能给人生带来快乐的色彩，让生活变得晴朗无云，我们这一群“快乐精灵”一直追求幽默，也很喜欢制造幽默，孩子们越来越乐观，越来越机智。我和孩子们之间已经形成了幽默和谐、轻松快乐的互动氛围及方式，在这样的活动氛围中，孩子们的个性得到了极大限度的发挥，他们必将健康成长，快乐每一天！
　　（江苏省宿迁市实验小学幼儿园）