试论医学英语教学创新思路

　　摘要：对于医学专业的学生来说。掌握医学英语是一项必须具备的技能，在很多的医学职业院校当中，都把英语的教学当做学习的重中之重，然而过去的英语教学枯燥乏味，调动不起学生学习英语的积极性，本文就医学英语教学的新思路做了有关论述。

　　关键词：医学英语，教学，新思路

　　一、引言

　　医疗企业的快速发展，英语已经成为一个重要的交流和学习的工具，国内医疗与世界的交流越来越广泛，越来越多的医学人才的要求也很高。英语成为许多国际会议的通用语言。医学院校学生除了要有基本的英语知识，还应该有一个坚实的专业英语水平。掌握的数量和英语使用能力的掌握是非常迫切的要求。

　　二、医学英语教学新思路

　　1.课堂上精心设计。不仅要教英语专业知识，培养和提供更多的学生使用知识交流的能力。教学活动的实施，应该放弃传统死板的教学模式，尽可能地模拟各种情况下，应用到课堂提问、课堂实践中，教师和学生之间的相互对话或学生可以给学生实践的灵活多样的教学方法，促进学生的积极参与交流，提高积极性，确保更好的教学效果。建立演讲技能培训项目，加强审讯，医患对话，案例讨论，医学报告，医学英语阅读训练、医学英语写作项目。选择原始病例分析，医学文献参考，如医学应用论文写作是一个模型，通过分析理解医学英语术语和语法特征文章，比如多用名词结构、被动语态、定语从句等写作训练引导学生熟悉医学英语写作模式，分为介绍、材料和方法、结果、结论四部分，每个部分时态使用现在时态，表达也是固定的。在此基础上，应用写作，并组织学生学习比较，首先改变以来，然后提高老师的讨论。通过这种方式，学生有更多的时间更有效地学习英语。

　　2.内容上合理选择和处理。语言交际活动可以激发学生学习和学习内容和需要学习的内容链接，激发学生的学习动机。针对大型类的情况，组织团队活动，设计适合集团或双对话沟通或语言游戏。灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的每个环节，再教给学生能力。为了避免纯粹的语言点的细节，把握全文，思考文章的内容和结构是一个更有效的学习。泛读教学，要求学生快速阅读全文两次，作者在第一次阅读时要求学生找出话语连贯的句子，第二遍时用自己的语言找出关键词。组织全班讨论学生们用不同的关键词回答，每个人都同意被认为能够更好地总结段落这个词的含义，一起回顾这些内容。最后布置学生课后根据关键词复述文章内容。通过这种方式，学生达到整体把握全文。

　　3.多媒体的有效利用。多媒体的使用，可以提高学生对语言学习的兴趣，使用多媒体课件的图形、动态和静态相结合的状态，视听和使用，可以提高学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的场景视觉形象。通过组织学生观看英语科普电影，来提高学生的英语听力水平，根据光盘的内容涉及的问题，组织学生进行专题讨论。让尽可能多的学生参与到课堂，体验参与的乐趣，激发学习兴趣，每个人都有收获。多媒体课件的使用可以使医学英语教学内容更加直观、形象，更容易理解和掌握，如文本、声音、图像和动画抽象外部化，可视化。教学内容不再是枯燥的，通过视觉和听觉刺激，学生获得丰富的视觉和声音效果，调动学习的积极性和主动性。比如可以让学生在课下分组进行课件的制作，然后在全班同学面前展示，我们获得良好的教学效果。

　　4.网络的优势弥补。网络的流行在很大程度上弥补了国内缺乏英语环境的教学英语，为医学英语教学提供了更多的可能，越来越成为传统教学的不可或缺的补充。作为一种新的教学模式、网络信息实时的特点，新闻、社会各领域最新的新闻和最新的科技发展提供给学生。在教材内容，获得大量的课外资料，是提高英语能力的重要因素之一。老师可以按照指定教材的内容材料，或指导学生利用网络工具来查找信息。在“AnimalMagic”中，这篇文章是写在20世纪末，讨论这个问题从动物器官移植到人体，当时，这项研究仍处于实验阶段，而不是临床推广。现在除了写作时间是过去十多年，技术变化日新月异，它可以鼓励学生搜索信息，了解这个领域的最新发展和在课堂上报告，小组讨论，此举是否对道德产生影响。再次讨论后再回到文章当中，本文的关键语言点，主要是使用，收到了良好的课堂教学效果。

　　三、结语

　　医学英语只有不断探索新的教学模式，可以让英语成为不仅是一个医学学生真正实用的工具，而且可以提高医学生在人才市场的竞争力。传授专业知识英语的同时应该培养和提高学生使用知识实际沟通，注重实用和有趣。提高英语技能的任务，应该是渐进的，必须坚持，坚持探索，形成有效的医学英语教学模式，充分利用各种设备加强教学辅助手段，达到更好的教学效果，培养真正的专业人才具有良好的医学英语的质量。本文来自《中国医学创新》杂志