订阅英语报刊， 丰富英语教学内容

　　作者采取有效措施：订阅英语报刊提高阅读量，扩展学生阅读面，为学生英语阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。英语报刊的阅读对学生英语水平的提高极为有利，并且可以培养学生的阅读能力，提升学生的综合素质，值得进一步实践和推广。

当前，在中学生的教学实践中，英语教学模式较封闭，阅读量较少，学生的阅读能力无法得到有效的锻炼，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效措施提高阅读量，扩展学生的阅读面，为学生英语阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。其中英语报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最为理想的选择。

英语报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，有着较快的时效性，较短的出版周期，内容新颖，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富。

有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊，培养学生的兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性地选择刊物，教授学生的阅读方法和技巧，提高学生的英语水平和应用能力。下面就有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊的做法和体会与大家分享。

　　一、英语报刊的优势明显

首先，作为传统纸质传媒，英语报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的中学生生而言，无疑具有较大的吸引力，即使随意进行翻阅，也往往可能被自身感兴趣的内容吸引。

其次，相比于杂志、书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性、较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时不仅可以锻炼英语的阅读能力，而且可以了解社会热点新闻和事件，这是其他纸媒所不具备的。再者，英语报刊内容的编写较为新颖，通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且可以让学生接触到大量的新词汇，这对学生阅读量和词汇量的提高有潜移默化的提升作用，从各个方面促进学生英语阅读效果的强化。

再次，英语报刊图文并茂，知识性、趣味性均较高，文体多样而丰富，无论英语基础的高低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现全层次的覆盖。最后，英语报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望提高，对英语的学习大有裨益。

　　二、促进和加强中学生生进行英语报刊阅读的措施建议

　　(一)培养学生兴趣。兴趣是有效学习的第一步，学生只有对英语报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果方才可以得到保证，否则就会成为一种形式。因此，在安排学生进行英语报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生的阅读兴趣。

首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的英语报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的兴趣和关注。其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行英语报刊的情况，向学生讲解进行英语报刊阅读的益处，使得学生知晓进行英语报刊阅读的益处，主动性增强。

在这一过程中，应当有意识地引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的英语报刊，克服学生阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读的效率。再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的英语报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者应当在校园网上定期更新优秀的英语报刊文章，尽可能地为学生提供理想的阅读条件。

最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学地进行阅读，保障阅读的效果。

　　(二)树立成功案例。数年前笔者就开始引导学生进行英语报刊阅读的教学实践，有着较丰富的收获。为了有效地促进学生进行阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生作为英语阅读的代表现身说法，向学生说明英语阅读对英语成绩和英语使用能力的促进作用，最大限度地提高学生的正确认识。除此之外，教师应当起到带头作用，坚持英语报刊的阅读，并且及时和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。

(三)指导学生有针对性地选择刊物。如今，市面上英语报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高。学校每年都会订阅大量的英语图书和报刊，但是这绝对不意味着所有的英语报刊都适合学生的阅读。

首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地进行阅读，只能集中在某时间段进行，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位就进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且可以减轻订阅费用。

其次，应当根据学生的经济条件和英语学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费。最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。

(四)提高学生的阅读方法和技巧。阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，即使进行大量的阅读，不讲求技巧，也不会取得理想中的效果，是决定培养学生英语应用能力这一目标能否实现的关键环节。

首先，教师应当根据学生实际情况，为学生制订相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，be动词在标题中常被省略，并且标题常以过去分词来代表被动语态等，从而避免学生对语法的理解出现混乱。

其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力。最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正提高学生的英语水平和应用能力。

　　总而言之，在英语教学中，应当组织学生订阅阅读英语报刊提高英语阅读量，扩展阅读面，提升学生的英语阅读能力和应用能力。在组织阅读英语报刊时，应该选择信息量较大，而且内容新颖、通俗易懂、图文并茂的英语报刊;指导学生开展针对性的阅读活动，培养学生的阅读方法和技巧，不断提高学生的英语水平和应用能力。

　　作者：肖永盼 来源：考试周刊 2016年49期