班主任工作:教育艺术与教育科学的完美结合

　　教育是科学,同时又是艺术。为了要把工作做好,班主任应该研究其工作的理论与原则,更要研究其教育艺术与科学教育的方法的紧密联系,以求达到完美结合。

　　初中班主任工作就应该是扎根于教育科学土壤的艺术之花,也就是说初中班主任工作、教育工作既要科学合理,又要如同艺术品般的出神入化。为了把工作做得更好,班主任应该研究班主任工作的理论与原则,更要研究班主任工作的教育艺术与科学教育的方法。

　　一、 工作艺术要与教育科学紧密联系、完美结合

　　班主任工作是一门艺术,艺术规律的掌握必须经过一个心领神会的过程,与自己的实际教学工作有机结合起来,探索出符合自己班级需要的科学方法。教育是科学,同时又是艺术。当今教育,班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。从这个意义上讲,班主任工作艺术也是“开门的艺术”,掌握科学的教育艺术成为班主任必修的基本功。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现,是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺,是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力,是借鉴他人教育经验,融会贯通领悟于心、升华外现于行的教育活动,是班主任在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律并仔细琢磨了然于心的结晶。

　　二、 班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养

　　班主任应具有扎实的专业知识,它表现在两个方面———精通和知新,精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,要能在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。班主任还应具有扎实的教育理论功底,教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据,应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。要注重知识的日积月累,注重总结经验教训。总之,班主任的工作艺术与教育科学来自不断的学习。

　　三、 班主任应做到品格高尚、为人楷模

　　教师作为人类知识的传播者、塑造者,必须将公正、善良、忠诚等人类的美好品格成为自己永不丢失的精神财富,应该把修炼自己的品格作为自己终身的必修课。笔者认为,有些班主任工作没有得到学生的认可,没有得到学生家长的认可,在教育工作中应该是失败了。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩,我们不难发现,每一位教育家无不都是一位品格高尚、为人楷模的人。

　　四、 班主任要对学生有一颗爱心

　　作为班主任必须具有一颗爱心,没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则,没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是空洞的。教师的爱应该像母亲般细腻。应该能把对事业的爱和对学生的爱融为一体。教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,必须具有伟大的热爱真理的精神。

　　作者：谢 忠 来源：成才之路 2009年17期