社会主义核心价值体系下的当代大学生思想道德

　一、当代大学生思想道德建设现状
　　当代大学生思想道德建设的主流是积极健康的。但是，我们必须认识到当代大学生思想道德建设也存在诸多不足。
　　1、缺乏正确的价值取向与理想信念
　　相当一部分大学生一味追求经济收入高、生活环境好，忽视集体利益、国家利益，所以，享乐主义、个人主义和利己主义不断抬头。同时，部分学生严重缺乏正确的理想信念，政治信仰模糊，过分强调金钱、利益、地位、名誉等的重要性，影响了大学生的思想道德建设。
　　2、淡薄的社会公德与诚信意识
　　一部分大学生表现出来的行为有违社会公共行为标准及行为规范，社会公德意识严重不足。相当一部分大学生已经开始丧失或完全丧失了为人处事的根本准则，知行不统一，在实践中却表现出诸如考试舞弊、作业抄袭、学术不端等诚信缺失的行为。
　　3、严重扭曲的爱情观
　　大学生选择健康而文明的恋爱方式无可厚非，但是有一部分学生的爱情观却发生了扭曲，在对待恋爱伴侣时往往比较随意和开放，甚至出现婚前性行为、一夜情等违背普遍的伦理道德观念。
　　4、学校思想道德教育的相对功利性
　　部分高校在对学生进行思想道德教育时，忽视了学生的主体性，一味地采用“灌输式”教学，导致学生以自我为中心，追名逐利，突出强调教育的功利性。
　　二、基于社会主义核心价值体系下的当代大学生思想道德教育内容
　　社会主义核心价值体系的内容主要有四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。其中，社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义指导思想，我国坚持以马克思主义为指导思想，并且不断把发展着的马克思主义与中国的具体实践相结合，形成独具特色的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观；社会主义核心价值体系的主题是中国特色社会主义共同理想，即在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴；社会主义核心价值体系的精髓是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，即把民族精神和时代精神在内的具体内容融入大学生思想道德教育中；社会主义核心价值体系的基础是社会主义荣辱观，即对复杂的社会形势做出基本的社会主义价值规范。
　　三、社会主义核心价值体系与大学生思想道德建设的关系
　　大学生思想道德教育作为社会主义文化建设的重要组成部分，与社会主义核心价值体系相互影响、相互联系，统一于社会主义文化建设中。社会主义核心价值体系是对当代大学生进行思想道德教育的基础和根本。对大学生进行思想道德教育是实现社会主义核心价值的具体要求。社会主义核心价值体系应该贯穿于大学生思想道德教育的始终。
　　四、基于社会主义核心价值体系下的当代大学生思想道德教育策略
　　1、充分发挥思想政治理论课和其他课程的教育作用
　　开展思想政治理论课是实现社会主义核心价值体系，完善和丰富思想道德教育的关键。当前，部分高校大学生出现思想道德问题，有很大一部分原因是忽视了思想政治理论教育，导致部分大学生对马克思主义理论和中国特色社会主义理论本质理解不到位。同时，部分教师在课堂教学中没有严格按照培养方案和培养计划贯彻落实思想道德教育。所以，各大高校应该设定好、落实好思想政治理论课和其他课程的思想道德教育，将思想道德教育贯穿于每个课程之中。
　　一是转变课程教学理念。对大学生进行思想道德教育时，应充分运用新课程改革的成果和现代教学理念，尊重学生的人格及其发展规律，把学生主体地位发挥好。
　　二是丰富与完善教学内容。根据学生的身心发展特点，加强教材编写的规范化和人性化，把原本抽象的、陈旧的、单一的教条式内容转变为符合学生学习规律和发展特点的新内容，将中国特色社会主义的理论成果融入教材与课堂教学，加深学生对马克思主义原理的认识和理解。另外，还应把道德教育、法纪教育、网络教育、生命教育、生存教育、生活教育纳入思想道德教育中来，重视学生所关心的热点、难点，实现好社会主义核心价值体系所包含的内容，提高学生的自我约束力与自我管理的能力，推动学生的思想道德水平。
　　三是改进思想政治理论课及其他课程教学方法。高校大学生进行思想道德教育主要是通过课堂教学来实现的。在课堂教学中，教师需要明确思想道德教育的目的，统筹好思想政治理论课及其它课程中贯穿思想道德教育，不断发掘学生为主体与教师为主导相结合的作用，采用启发式教学，促使学生自主学习、合作学习、探究学习，达到教学相长的宏远目标。
　　2、加强学生自我教育与自我管理
　　大学生思想道德包括思想道德认识、思想道德情感、思想道德意志、思想道德行为四个方面。通过不断提高学生这四个方面的水平，不断加强学生的自我教育和自我管理，增强学生思想道德素养。
　　首先，提高学生的思想道德认识，加强思想政治理论学习。思想道德认识是思想道德教育的基础，只有通过思想政治理论课及其他课程的学习，掌握社会主义核心价值体系的基本内容，才能不断培养学生正确的思想道德认识。
　　其次，在生活中丰富学生的思想道德情感。每个学生都不是空着脑袋进入教室的，都会有或多或少的生活经历，而充分运用已有的经验或经历，把社会主义核心价值体系的主要内容和自身的生活联系起来则能不断激发学生的爱国热情，培养艰苦奋斗精神，塑造以改革创新为核心的时代精神，促使学生深入理解社会主义核心价值体系，有感情地体悟社会主义思想道德。
　最后，引导学生积极参与社会实践活动，锻炼学生的思想道德意志和培养学生正确的思想道德行为。思想道德意志是促进大学生思想道德教育的重要力量，而思想道德行为则是判断大学生思想道德水平的唯一标准。积极引导学生参与社会实践，在实践中践行社会主义核心价值体系，推动马克思主义、社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观不断向前发展，并且着重培养学生的自制力和克服困难的能力，促使学生正确思想道德意志和行为形成。
　　3、加强思想政治教育队伍的素质建设
　　第一，加强学校政工队伍建设。教育是 有目的的培养人的社会活动。其目的在于促进和影响人的发展，旨在培养具有实践意识和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。学校政工队伍作为主要的教育管理者对学生思想道德教育起着至关重要的作用。
　　第二，夯实教师的马克思主义理论基础。学校应首先夯实教师的马克思主义理论基础知识，以优良的作风感染学生，以渊博的知识影响学生，以精湛的业务素养促进学生，不断塑造一批学科带头人、骨干教师、专家型教师、学者型教师和双师型教师，推动整个教师队伍的建设与发展。
　　第三，重视教师职业道德建设。教师应做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终生学习，努力践行“学高为师，身正为范”的楷模，从自我做起，给学生树立好学习的榜样和示范，推动学校教师职业道德规范化建设。
　　4、完善高校校园文化的感染作用
　　首先，营造良好的校园环境。校园环境分为自然环境与社会环境两种。极力做好学校环境设置，布好景，努力做到“环境扬德”；同时，利用名人名言、校园广播、网络等来装点学校，使学校的软环境与硬件设施协调发展，共同作用于学生的思想道德教育。
　　其次，促进良好学术氛围的形成。努力开展各种形式的学术争鸣活动，搞活学术气氛，把马克思主义、共同理想、时代精神、民族精神及社会主义荣辱观以学术的形式深化认识，强化理解，形成“理论入脑、入实践”良好局面。
　　最后，开展多种形式的文娱活动。以社会主义核心价值体系来促进大学生思想道德教育，就必须把社会主义核心价值体系融入到校园文化发展与建设的各个方面，开展各种形式的有益的文娱活动，培养健康、活泼、开朗的新一代大学生。
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