高中生心理素质现状及特点的调查研究

　　人的能力体现了人的综合素质，这些素质是人的行为能力的基础。人的综合素质包涵了各个方面，其中最主要的是身体和心理的因素。心理素质不仅会影响到其它素质的发展，还会影响到人的具体行为，改变行为的方式和效率。心理素质是飞行员素质中不可或缺的组成部分，对从事飞行有着十分重要的意义和作用。

　　一、高中生心理特点

　　（一）追求自我

　　高中阶段是大学的准备阶段，在这一阶段，高中学生的自我意识在逐步增强，他们开始具有较为明确的自我意识，希望更进一步地了解他们周围的世界，也开始认识到了独立的意义，从内心渴望能够自主安排自己的学习和生活。高中学生的个性普遍较强，他们有更为广阔的视野，接收新事物的能力较强。现在的高中生绝大部分是独生子女，家长们都非常注重对他们的教育培养，从小就开始安排他们参加各种学习班，全方位促进他们能力素质的提高，因而现在的高中生多才多艺，能主动参与学校和社会活动，同时，不同的家庭背景，导致高中生的心理倾向也不同，加之独立意识的萌芽，他们都想展现个性，渴望自己与众不同。

　　（二）情绪矛盾

　　高中生由于学习的巨大压力，往往会感觉自己很孤独，在这种情况下会极度渴望拥有美好的友谊。另一方面，他们都希望能够有效地学习，并希望能在一个大群体中获得存在感，一方面是闭锁的心理，另一方面是对和谐人际关系的渴望，这是很多高中生内心存在的冲突。高中生都有一个共同的目标，就是考上心目中理想的大学，为了这个目标，他们需要独处来进行有效率的学习。但是，高中学习又是在校园里的群体性活动，高中生免不了要进行群体交流。这时就容易引发各种各样的情绪矛盾。

　　（三）思维活跃

　　高中生的思维较为活跃，心理活动丰富。现代科技特别是网络的发展开阔了高中生的视野，让他们在某些问题上可以保持理性，敢于质疑权威，勇敢地表达自己的见解。高考的竞争十分激烈，迫使他们有着较强的求知欲及竞争意识，明白自我提升对于发展自我的重要意义。因此，他们有着主动学习的意识，要求更高效的学习方式，有着更为开放的思维，注重综合素质方面的提升。

　　二、心理素质现状

　　（一）注意力不集中

　　飞行员必须能够保持持续集中的注意力，随时掌控飞机以及外界环境的各类变化情况，从而及时采取有效应对措施。而高中生的心智还未发育成熟，心理较为浮躁，对一件事情很难做到长时间的持续关注，容易出现半途而废的情况。而且在关注一件事情的过程中，也容易被其他的事物打断，注意力难以完全集中，总体来说就是心浮气躁。

　　（二）动作协调性不够

　　飞行员在进行飞机操控时，对动作的准确性和身体的协调性要求十分严格，每一个动作都不能出现丝毫差错。而高中生的身体素质还不够好，体能锻炼的强度不够，加之平时不注重肢体方面的训练，虽然接受新动作的速度较快，但对于一些指定动作却不能很好的完成，动作的连贯性和协调性也达不到要求。此外，高中生还缺乏对动作的理解能力，不能很好地模仿示范动作，这方面的学习能力相对较弱。

　　（三）情绪稳定性不够

　　飞行员必须具备沉稳的心态和良好的情绪控制能力，需要依据自身情况去培养及锻炼调节情绪的能力，掌握自身情绪的变化，学会控制好情绪，用最好的状态适应不同的飞行环境。因此，稳定的情绪是一个成熟的飞行员必须具备的心理素质。而高中生的心理较为活跃，情绪起伏波动较大，有着不稳定的特点，内心情绪的矛盾冲突经常出现，而且还不能很好地进行情绪管理和调节。

　　（四）意志力不够

　　飞行是一项需要耐心和毅力的任务，飞行员时常要忍受强烈的噪声、巨大的过载、恶劣的天气，在完成战斗任务或遭遇突发情况时，还要承受相当的心理压力等，这就要求飞行员具有较强的意志力，较高的纪律性，以及超人的胆量。高中生的人生经历较短，大多没有遭遇什么困难挫折，意志力相对薄弱。在遇到挫折时不能冷静思考，从容面对；纪律性不够，不能完全服从指挥；没有足够的胆量去迎接挑战。

　　三、结语

　　结合以上研究可知，对有志从事飞行事业的高中生来说，在高中阶段除必要的文化学习和身体锻炼外，更需加强心理素质的培养提高。具体来说，在培养良好的心理品质中，必须要注重培养他们集中稳定的注意力，锻炼他们的动作协调性和模仿能力，提高动作准确性等各方面的综合能力。通过预先培养锻炼，使他们在招飞录取后能够更快地适应航校的学习和生活，更早地具备从事飞行应有的心理品质，从而为成为一名合格的飞行员奠定良好的基础。

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