探究如何有效进行高中信息技术教学

　　信息技术作为一门必修课，虽然不能影响到学生的高考成绩，但如果学生的信息技术成绩不及格，那学生将无法获得高中毕业证，这对学生来说也是影响重大的。因此，老师要给学生说明信息技术成绩的重要性，同时也要说明这门课的重要性，让学生真实的了解到这门课程，从而在这门课上认真听讲。在信息技术课上让学生快速的融入到老师所讲的内容中，以及尽快的完成课堂目标对提高课堂效率起到非常重要的作用。不过不同的老师拥有不同的教学方法，因此老师要选取真正适合自己以及所有学生的教学方法，帮助学生把信息技术的课堂效率提上去。

　　一、熟悉教材

　　虽说在高中信息技术一周的课程不如语数外等科目多，但信息技术也决定着学生的高考结果，因此老师要让学生重视起信息技术这门课程。老师要让学生在上课前，预习一下课本内容，熟悉一下教材，避免学生在上课的时候不知道老师讲到哪里的现象。而且因为信息技术的课程较少，老师一节课要讲的知识会比较多，如果学生不预习，将严重影响到学生听课的质量。不只是学生要熟悉教材，老师也要熟悉教材，而且是更深层次的熟悉，可以说是吃透教材，这样才能在讲课的时候解决学生所提出来的各种各样的问题，也可以更加具体全面的传授给学生知识。

　　现在的时代发展是非常迅速的，信息技术也是在飞速发展，基本每天都在发生变化，不过有很多老师一味地按照教材进行讲解，教材的变化是需要一定的年限的，不可能跟上时代的变化。因此，老师要在吃透课本知识的基础上进行拓展，根据现在的变化来改变自己的教学方式，让学生一直学习新的知识，紧跟时代的变化。

　　课堂质量很大程度上是取决于老师的，如果老师想要提升自己的课堂质量，就必须把自己的教学能力提上去，让自己拥有较高的教学水平。老师在熟悉教材的时候会在大脑中形成一个教学方式，而且还是老师经过深思熟虑后想出来的，这是更加适合学生的，也是能让学生更快的学习到课本知识的，这样就可以有效的提高课堂质量。另外，在老师深层次的熟悉教材的时候，可以以学生的想法进行思考，考虑一下在课堂上学生会对此知识点提出什么样子的问题，会有什么样的疑问。如果老师能够在上课前就想好如何回答，就可以在课堂上给学生一个非常满意的答复，也可以缩短老师考虑问题的时间，把更多的时间留给学生提出自己的问题。

　　二、创设情景

　　信息技术是属于高科技科目的一种，可以说是现代学生非常感兴趣的一门课程，但是如果老师无法让学生感受到信息技术的魅力，学生依旧会对信息技术产生厌恶。因此老师要为学生创造一种新的教学方式，让学生喜欢上信息技术，把信息技术当做一种兴趣来学，毕竟兴趣是学好一门课程的基础。虽然信息技术这门课的内容都是在电脑上展示的，但是情景式教学也是必不可少的，毕竟它有很多知识是非常困难的，学生虽然会操作，但是理解起来却非常困难。如果老师把这些知识点用特有的情景展示出来，学生会觉得新奇，也会更加容易学会这些知识，从而加深自己对知识的理解程度和记忆程度。

　　在一节课中最重要的是开头，如果老师抓住了一节课的开头，那可以说抓住了整节课。因此老师要合理的采取情景式教学，让学生能在一开始觉得非常亮眼，进而愿意听这节课，而且是非常认真的听这节课。但是如果老师依旧是采取最老套的解决方式，让学生看这看那的，会让学生觉得非常俗，也感觉到无聊。毕竟学生在高中时期的主要任务是学习语数外等科目，或许信息技术这门课对他们来说是一门放松的科目，他们可以在这节课上感受到轻松的氛围，因此学生对它的期望还是蛮大的。所以老师要抓住这个开头，让学生在开头感受到自己想感受的氛围，渐渐的愿意学习，愿意听从老师的讲解。

　　三、有效教学方法

　　在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主人，老师通过远程监控学生的电脑，让学生跟着老师的思路走，跟着老师的电脑界面进行学习。新课程改革后，要求学生成为课堂的主人，老师只是学生的辅助者，是辅助学生学习的，尤其是在这种学生能自己操作的科目上。所以老师要采取适当的方法，让学生成为课堂的主人，自己只是起到辅助的作用，同时老师要选取一种有效的教学方法，毕竟教学方法的有效性是让学生学好信息技术的基础。

　　如果单纯的说教学方法，那每个老师都可以轻轻松松的研制出来，只不过很多都是对学生没什么效果，因此有效的教学方法是非常有必要的。每个学生的学习方法是不同的，每个学生的学习特点也是不同的，如果老师一直按照一种教学方法来教学，这对学生来说是没有效果的。因此老师要调查一下每个学生的学习方法以及学习特点，争取想到一种适合所有学生的教学方法。

　　当然信息技术作为一门技术课程，每节课学生都会有一些任务，很多老师会根据自己的见解布置给学生相同的任务，这样对那些不熟悉这个知识的人来说是好的，但对于那些已经熟练地掌握了该知识的人来说，这并不是一个好的作业，而且这也是不公平的。因此老师要在布置作业前搞清楚每一个学生的学习情况，把他们每个人的学习程度都统计下来，根据他们彼此的学习情况布置任务。这样就可以让每个学生都得到相应的练习。同时有效的教学方法也要做到与其他科目相结合，尽量把能涉及到的科目都涉及到，让学生感受到每门课的魅力，让他们知道所有课程都不是孤立的，都是有一定的联系的，进而让学生不因为特殊情况而偏科，做到全面发展。

　　四、结束语

　　总而言之，课堂的有效性需要老师多方面的发展，也需要老师拥有足够的耐心，毕竟这不是一瞬间就可以完成的，这是一个过程。虽说这个过程实现很困难，但是只要信息技术老师拥有足够的信心和勇气，就一定可以实现有效的教学。

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