浅议如何提高高中信息技术教学效率

　　在教育信息化不断深入的今天，高中信息课教学效果如何一直是学者关注的问题。提高高中信息技术课堂教学有效性不仅有利于提高高中信息技术课程教学质量，而且有利于促进师生的信息素养。为此，笔者近几年来也做了一些调研，调研发现，目前高中信息技术课堂教学仍存在着一些问题，如高中生自身的知识水平不尽相同、对于信息技术知识学生不懂得如何去合理利用、信息技术课程设置内容与时代发展脱节严重等。本文针对这些问题，在阅读相关大量文献，并从信息技术教学方式多样化、注重提高学生的信息素养、高中信息技术教师需要不断更新和提高相关知识水平三个方面提出有效课堂教学的相关策略，并且将其进行实践，效果比较显著。

　　一、高中信息技术教学所存在的问题

　　（一）高中生自身的知识水平不尽相同。

　　由于高中的生源不尽相同，而且在初中阶段，不同的学校，其信息技术课的软硬件水平也都不尽相同，导致高中生的信息技术水平高低相差较大。部分学生由于在初中阶段学习过电脑相关应用知识，所以能够熟练的操作电脑，而部分学生在初中阶段基本不接触电脑，导致其完全不知道如何去操作电脑。此外，还存在部分学生，其对电脑的熟练运用仅限于看电影、玩游戏等娱乐方面，完全不懂的如何应用电脑处理事务，更不注重探究学习，对于信息技术知识掌握的太过片面，不懂得如何借助信息技术开展学习工作。如此两极分化的局面，严重降低了高中信息技术课堂教学的效率。

　　（二）对于信息技术知识，学生不懂得如何去合理利用。

　　学习知识，其最终目的是应用知识，但是当前很多高中生尽管学习并且记住了大量的知识，却不懂得如何去应用知识。而信息技术作为一门综合性的学科，其具有极强的实用性，高中设置信息技术学科，其目的也是为了能够引导学生应用所学习的知识去获得和处理更多的知识，使得学生可以更好的适应当前的信息化社会。但是对于学生而言，由于自身、学校以及家庭等多方因素的影响，错误的认为学习信息技术知识只是为了考试，不懂得去应用新学习的知识去解决实际的问题，导致信息技术学科的存在意义没有得到认可。

　　（三）信息技术课程设置内容与时代发展脱节严重。

　　信息技术课程本身存在操作性和实用性强的特点，所以其更注重培养的是学生的实际操作能力。但是无论是何种学科，其都是需要建立在理论基础之上的，当前信息化时代，科学技术快速发展，计算机软件技术更新的极为频繁，导致高中信息技术教学所使用的教材，其中的教学内容与社会的实际?l展之间存在较大的差距，远无法适应信息技术的发展速度，而且信息技术教师自身也不注重更新新知识。

　　二、针对当前影响高中信息技术教学质量问题的改进措施

　　（一）信息技术教学方式多样化。

　　鉴于当前高中生在信息技术知识掌握程度方面两极分化严重，所以可以引入分组教学模式。笔者是按照5人一组的方式进行分组，其中每组确保有一位电脑操作水平较高的学生，每组可以没有或有1名只善于使用电脑玩游戏的学生，如此可以保证每组有至少一名电脑操作高水平学生就一些简单的电脑问题为其他四名学生解释辅导，形成一个可以组内互相帮助学习的团体，可以显著提高组内成员的水平。而且笔者还会经常给各组布置有点难度的题目，让小组成员共同发挥自己的智慧，思考和解决问题。应用分组教学，能够显著提高高中生的团队精神，并且让学生之间协调合作能力得到培养，改善了学生之间的人际关系，引导学生进入良性竞争，从而达到提高学生信息技术水平与提高高中信息技术课堂教学效率的目的。通过这种教学模式，能过让学生成为课堂的主体，进而在学习信息技术知识上表现出足够的积极性和兴趣。除了分组教学之外，教师还应当引导学生带着疑问进行学习，笔者会先为学生讲解信息技术的作用，然后引导学生在学习的过程中选择其他学科中遇到的问题，使用电脑去查询网络上关于该问题的解答，从而确定自己解决问题的思路。如此也培养学生使用信息技术解决其他课程问题的能力。

　　（二）注重提高学生的信息素养。

　　当前部分高中生在电脑操作方面具有一定的基础，而且对于电脑也较为感兴趣，但是其对于信息技术该学科知识的学习没有兴趣。所以作为教师，需要从培养学生兴趣开始入手，引导学生使用已经掌握的信息技术相关知识去解决现实生活中所遇到的各种问题，达到提高学生信息素养的目的。具有较高信息素养的学生，在信息检索、信息评估、信息筛选以及信息利用方面都具有较大优势。所以在高中信息技术教学过程中，应当将学生信息素养的培养作为第一教学目标，并且注重培养学生信息应用能力，通过在课堂教学中为学生合理设置学习任务，让学生带着任务学习，当其完成任务的时候就已经结束了整个过程的学习。此外，教师需要引导学生积极应用所学习的信息技术和工具解决遇到的各种问题，使得其形成使用信息技术解决问题的习惯，提高学生的信息素养。

　　（三）高中信息技术教师需要不断更新和提高相关知识水平。

　　由于信息技术相关知识与技术更新速度太快，教师是不可能将所有的信息技术知识都传授给学生，所以教师在开展信息技术教学的时候，不仅需要将信息技术知识传授给学生，更需要帮助学生掌握学习信息技术的方法，使得学生在未来可以学会自己学习，从而可以适应社会的发展需求。作为教师，要不断的为自己充电，切实提高教学能力，并且积极参加信息技术教学方面的培训，及时更新自己的知识结构，以求能够第一时间掌握最为先进的信息技术知识。

　　三、总结

　　当前高中信息技术教学方面存在着诸多的问题，本文通过采取多样化的信息技术教学方式、提高学生的信息素养以及提高信息技术教师自身的信息技术知识水平来实现整体提高高中信息技术教学效率的目的，同时帮助学生学会应用信息技术解决实际学习生活中所遇到的问题，促进其未来的发展。

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