高中英语词汇教学问题分析及其应对策略初探

　　现如今，英语作为一种使用广泛的语言，在我们的生活中占据着极其重要的位置，英语成绩直接关系到高考考生的升学问题。词汇是构成语言的基本要素，词汇制约着学生进行听说、读写、语法等方面的学习，词汇量的大小是衡量英语水平和语言运用能力的重要依据。词汇的学习直接关系到学生英语成绩的好坏，也在一定程度上影响学生的学习兴趣。高中英语教师要积极探索有效的教学模式，努力钻研词汇教学的方法，争取让每一个学生学好英语，用好英语。

　　一、高中英语词汇教学中存在的问题

　　1.学生学习方式。

　　很多高中生在英语学习上没有掌握正确的学习方法，在对词汇的学习上普遍存在记不住或是难以长久记忆的现象。学生在记忆单词时，只是机械式的记忆课文中或是课后总结的词汇，脱离语境，而不能在短语或是课文中对单词进行强化学习，学习效率低。很多学生只是课堂上进行学习，课后很少及时巩固，日后面对这些词汇又会觉得很陌生，长期下来导致重复学习却达不到理想的效果。当然，由于词汇的缺乏，学生在听力、阅读以及语言表达上也很难有好的表现。

　　2.教师教学方式。

　　传统的高中课堂多以教师的讲解为主，学生很少参与其中，课堂氛围枯燥乏味。在对词汇的教学上，教师只是单一的对词汇进行讲解，不联系实际，学生很难结合情境加强理解和记忆。教师在讲授单词时，常注重对读音、拼写、用法上的讲解，但是忽略了情景，意义，交际方面的传授。高中英语的词汇量大，教学时间紧张，为了能够让学生全面掌握知识，很多英语教师对词汇不区分轻重点，一味地向学生灌输，导致学生学习负担加重，学习效率低下。由于教学任务的紧张，很多教师盲目的追赶学习进度，缺少对课程进行系统的复习，学生也因此出现知识点的遗忘，对英语学习产生不利的影响。

　　3.教材编制的弊端。

　　英语教材是英语学习的主要依据，教材中存在的问题在一定程度上会影响到英语学习。英语教材中的词汇编写，主要是读音、拼写、词义，教师和学生在对教材进行解读时也主要从这三个方面进行，而忽略了将词汇运用到具体的情景交际中。在对单词进行运用时，只是一个简单的句子，这与我们当前的高考运用模式并不符合。

　　二、高中英语词汇教学的对策

　　1.转变单一的记忆方式。

　　学生在对单词进行记忆时要改变单一的记忆模式，注重联系情境，进行比较记忆。比如单词 interview ，释义为面试、采访、访谈，学生在记忆时不妨同preview，review进行比较记忆。再如，interviewer和interviewee，是采访者和被采访者的意思，类似的词汇还有employer和employee等。学生通过比较进行记忆，一方面温故知新，同时也丰富了词汇量。学生要注意及时进行总结和复习巩固，加深印象，防止遗忘。

　　2.丰富词汇教学方法。

　　在传统的教学模式里，教师注重在课堂进行讲解，对学生进行知识的灌输，在这种方式下，课堂氛围枯燥乏味，学生的学习效率低下。高中英语词汇的教学要注重灵活多样，教师可以利用图片、多媒体设备、视频等多种方式向学生传授知识，使得词汇教学情景化，具有意义。比如，gift、goods、bookcase等词都可以在生活中找到原型向学生进行展示。

　　教师可以根据音形义进行比较教学，比如choose为动词，choice为名词。可以根据所用语境的不同比较教学，比如stand和bear都有忍受、容忍的意思，而stand常用在否定句中，后接ing和to的形式，而bear接动词ing，to不定式及that从句。学生在学习单词的同时可以对其用法有一定的了解，不仅加深了记忆，还可以做到学以致用。很多单词都有自己的构词法，主要包括合成、转化和派生三类。常见的转化有名词转化为动词，名词转化成形容词，形容词转化成动词等等。派生词则是加前缀或是后缀这种方式，比如in-，un-，ir-，im-这些用于形容词前表示否定的意思，如unable等，而名词后边接-ful，-y则转化成了形容词，如useful等。

　　创造语境，在语境中学习和记忆单词。很多学生在对词汇进行学习时，经常背诵和复习，但记忆效果并不理想，所以将词汇运用到具体语境中，赋予词汇新的活力，强化学生的学习效果。教师在创造语境时不妨回归到教材中，并在其基础上进行拓展。学生也可以根据提供的语境进行写作，强化对词汇的记忆。

　　3.创造性的运用教材。

　　英语教师要认真钻研教材，分步骤进行教学，做到词汇分层次，由浅入深，由简而?y。教师不妨把每一单元的单词分成模块，并在每一节课程传授时分步学习，防止强行灌输大量的词汇而加重学生的学习负担。另外，教师应该课堂内外并举，不妨在课堂上放一个小视频或是小的英文电影，一方面学生可以通过这种方式锻炼听力、词汇、表达，另一方面课堂气氛也活跃起来，学生对英语的学习兴趣也大大提高。

　　三、结语

　　高中英语词汇教学需要教师制定合理的教学方案，在教学过程中不断探索，结合教学实践进行创新，丰富教学方法。鼓励学生积极参与英语竞赛活动，广泛阅读，巩固学习效果。学生在课堂之于不妨多观览英语电影，听英文歌曲，提高英语文化素养。高中英语的学习关乎学生在高考中的命运，词汇教学成为广大师生和教育工作者长期以来关注的重点。词汇作为语言的基石，丰富和发展了语言，要想熟练的掌握一门语言必须注重对词汇的学习。