高中语文教学中的创新教育

　　新课标的要求下，高中语文教师在教学上将面临着巨大的挑战，语文教师的主要任务就是在进行教学工作过程中不断进行课堂的创新，充分利用课教学堂的时间，科学合理的安排课堂教学，促进学生提高其创新能力以及实践能力，从而使学生的综合素质得到提升。创新教学作为一种教学模式和我国教育事业发展道路上极具影响力的一种教学思想，十分注重学生的基础知识教育。如何在我国的高中语文教学中实施创新教学需要深入探讨，具体做法在下文提出。

　　一、构筑生动的语文教学情景

　　高中语文教师在进行课堂教学时，要让生活和学习相联系，这样才能教活语文。在当前的高中语文教学中，存在着一个较为尖锐的主要矛盾，就是高考是实际存在的，也是学生们在高中阶段为之努力的目标之一，而在这努力的过程中极易落入应试教育的怪圈之中，使得语文学习的目的变得只是为了单纯的应付考试，使得学生和教师在语文学习中忽略了其同生活之间的相互联系。因而，高中语文教师在当前的语文教学中，主要的教学任务就是为了将生活的场景引入到课堂教学之中，营造出具有生活气息的课堂教学环境，让学生能够提起对语文学习的兴趣。也只有这样，才能让学生将学习到的语文知识回归于生活，而又从生活获取到新的语文知识，让学生能够在语文课堂学习中对生活因素进行深度挖掘，能够在课堂学习中获得个性化发展的自由空间，能够在日常生活中保障对语文的相关学习，能够在一定程度上拓展语文知识的应用领域，从而对学生的语文知识实际应用能力进行有效的培养，进而让学生通过语文课堂学习具备一定的实践能力。教师在教学中，教师要善于创设发现问题、提出问题的情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生设疑质难，引导学生全面思考问题、解决问题，以开启学生思维的闸门，激发学生去体验发现的乐趣，碰撞出创新思维的火花。传统的语文课堂教学是“一问一答”式，教师提出的问题束缚了学生的思维，禁锢了学生的思想。而今天的教师却像是用钥匙打开汽车的马达一样，从灌输者走向了引导者，要激发学生的求知欲望，唤醒学生的创造心灵。在实际教学行为中，教师应给学生营造一个自主发现探究的空间，争取不问，即使非问不可，也要少问，精心设问，巧妙安排，尽可以设计覆盖面大、角度新、有思维价值的问题情景。

　　二、提高高中语文教育者的创新意识和创新能力

　　高中语文教育者作为学生语文学习过程中的指路人和创新思维培养的启蒙者，其在要求学生的同时更要严格要求自己。高中语文教育者要以专业能力作为前提，将语文专业知识放在首位，并且对语文教材进行认真的钻研，首先确保向学生传授的理论知识是准确无误的。同时，高中语文教育者也要做到因材施教，学生的能力和语文素养大相径庭，这就需要老师根据学生层次的不同为其选择合理有效的教学方法，在尊重学生个性发展的同时实现全体学生的共同进步。最后也是最重要的一点，高中语文教育者在培养学生的创新思维前，首先要提升自己的创新意识和创新能力，在教学过程中也要追求创新，设计一套属于自己的创新教育理念，使创新意识潜移默化地传递给学生，帮助学生充分激发其潜能，实现全方位的综合发展。

　　三、为学生提供一个创新的学习环境和学习氛围

　　一个充满创新理念的学习环境是培养学生创新能力的一大保障，只有实现教育理念的创新，才能够帮助学生真正打破传统的学习方法对其思维模式的束缚，将开拓思维运用到日常的语文学习生活中，因此，高中语文教育者要努力为学生提供一个崭新的学习环境，不仅要实现日常教学模式的创新，打破原来机械的授课模式，采用小组讨论、师生沟通等方式活跃课堂气氛，提高学生的语文学习热情和兴趣，同时还要加强与学生在课堂之外的交流，主动的去了解学生近期的学习状况和心理及情绪的波动，并且尽自己的努力去帮助学生解决这些问题，增强老师与学生之间的情感互动，拉近师生感情，为高中生的语文学习创造一个充满创新理念且有趣、温馨的学习环境。

　　四、实现语文的立体化教学

　　高中语文教师在进行课堂教学时，要让知识和情感相交融，这样才能教透语文。当前的高中语文教材，在教育专家对其进行编写的过程中，经?^了反复的斟酌、遴选，才浓缩成了薄薄的一本语文教材，当教师带领着学生翻开语文教材时，呈现在我们眼前的不仅是简单的白纸黑字，字里行间还蕴含着丰富的情感。可以毫不夸张的说，正是这些丰富的情感使得语文教材变得丰满起来，而情感教学目标也促使着整??高中语文教学进行着高速的发展，使得语文学科的教学能够在高中教学中起到相应的带头作用。因而，教师在进行语文课堂教学的过程中，要能够将语文课本中所蕴藏的知识和所蕴含的情感融合起来，这能促使学生在语文课堂教学中的学习情感体验和实践体验得到有效的加强。与此同时，对于语文学习中相关的认知目标的实现问题，教师需要在课堂教学中格外注意，并通过相应的摸索建立起较为明确的评判标准，让学生和教师都能够在语文课堂教学的过程中，对某一知识点的掌握情况进行了解，掌握与否和掌握程度如何，这些都要能够一目了然的体现出了。

　　现阶段在高中语文教学中，从教学方向、教学目标到教学方法，都存在很大的问题，在语文阅读教学中，最为重要的就是教学方法。因此，为了全面提高学生的语文阅读水平，本文就针对高中语文阅读教学方法进行具体地分析。通过分析进而提出语文阅读教学方法的创新策略。

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