课改前后高中化学1和2实验部分的比较研究

　　 化学是一门以实验为基础的学科，以实验为基础是化学学科的显著特征，同时也是化学教学的基本特征。化学实验不仅是学生获取化学知识的重要方法和手段，同时也是激发学生化学学习兴趣和积极性，培养学生观察能力、动手能力、思维能力和创新精神，培养学生实事求是、细致严谨、严肃认真的科学态度，锻炼坚强的意志力，培养尊重科学、热爱科学、献身科学的科学品质，具有其他教学手段所无法替代的重要作用。笔者现根据课改前后实验部分的变化，做一个简单的概述。

　　 一、课改前后实验部分的比较

　　 １．课改前后实验数量的比较

　　 课改后学生实验较原来增加了26%以上，实验总量较原教材增加了29%以上，课改后的新教材去掉了旧教材的选做实验和家庭小实验，取而代之的是科学探究，而且数量也有所增加。

　　 ２．课改前后实验内容的变化

　　 课程改革后新《化学教学大纲》和新教材均进一步加强了化学实验，《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中也指出：通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

　　 ３．课改前后实验的呈现形式变化

　　 新教材中除了保持演示实验、学生实验形式外，在演示实验或学生实验后加了一些“科学探究”，科学探究是实验改革的一种创新，化学课程标准提供给学生更多的探究的机会，在实验内容的出现时已经没有单独列出实验课，而是分布在教材中“活动与探究”“调查与研究”“思考与交流”等栏目中。

　　 二、课改前后实验教学的比较

　　 1.教材上实验呈现的形式

　　 样在实验结束后，学生就观察到的现象、分析的思路以及得到的结论进行相互交流、展开讨论，对出现错误和偏差的实验要进行分析总结找出失败的原因，从而培养了学生严肃认真科学态度，实事求是的科学精神，同时提高了学生分析问题、解决问题和表达交际的能力。

　　 2.实验内容的特点

　　 新教材增加了十几个探究性实验，很多实验只给出反应原理，要求学生自选仪器和试剂，设计实验步骤，评价实验方案，优选实验方案，再根据讨论结果做实验。

　　 3.知识的传授模式

　　 传统教学中强调演示实验，在化学实验中通过有目的、有计划、全面细致的观察，获得关于化学实验对象的各种现象和事实、各个方面和外部联系的感性认识，以此归纳出物质的性质和规律，再通过实验验证，形成“实验室―正规仪器、药品”的路线。

　　 4.实验内容的选材

　　 从药品的选用、用量、实验的装置、尾气的处理等方面体现绿色化学思想。教材还对浓硫酸与铜反应装置进行了改进，钠、钾的燃烧在石棉网上改在坩埚中，都体现了这种环保意识和人文关怀。

　　 5.实验效果的比较

　　 在化学实验教学中，有些现象不明显或者不易观察到的实验是不宜作演示实验或探究实验的。新教材增加了乙醇的催化氧化实验。

　　 6.教师与学生的角色

　　 新课改后的探究式实验教学是指学生在教师的引导下，运用已有的知识和技能，充当知识的探索者和发现者，通过自己设计的方案进行实验操作去探索和解决问题的一种教学模式。

　　 三、教师的看法

　　 化学教师普遍认为：（１）化学是一门以实验为基础的学科，应在教学中十分重视化学实验的作用，新课程提倡探究式的实验教学方式有利于培养学科素养以及创新能力；（２）化学实验能极大地激发学生学习化学的兴趣，能让学生亲手实验，从而使学生更好地体验化学原理和化学的魅力；（３）新课程淡化了演示实验和学生实验的区别，这样给教师更大的自由空间，教师可以根据需要实施自己的教学方法；（４）学生分组实验给学生提供更多的亲自动手的机会，有利于培养学生的实践能力，但准备起来非常麻烦，常常心有余而力不足；（５）实验数目及内容的增加充分体现了新大纲对使用仪器的技能和实验操作技能相对提高，这有助于学生动手能力的提高；（６）实验内容中大多数都是学生身边的化学，学生通过自主动手实验，能提高独立探究的能力，增强对自然和社会的责任感；（７）化学实验的改进符合课标和现代社会对学生的要求，《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展”。（８）由于高中新课程必修内容是面向全体学生的，所以难度要求降低，其重点是为了突出基础性。但从对必修教材分析来看，化学实验却大大加强了。

　　 通过对新旧教材的比较发现，化学新课程标准非常重视化学实验，我们要认真学习新课程标准，体会新课改的精神实质，为每一个学生提供平等学习的机会，在“做科学”的探究实践中学习。在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素质，使实验教学真正成为培养学生科学素养的重要环节。化学实验教学也将有效促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等科学素养的各个方面得到主动、全面的发展。

　　 总之，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用，我们应努力做好实验部分，让化学实验之花在新课程理念的照耀下绽放异彩。

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