高中钢琴教学现状及对策

　　随着科技的发展社会的进步，人们对于“美”的要求越来越高，而它的定义也逐渐地发生变化，内容也实质性的增多，为了满足当下社会的需要，适当的培养学生音乐钢琴技能，有助于学生的全面发展，现在全国各地的高级中学越来越重视学生的全面发展，但部门地方的普通高中音乐系列相关教学仍存在一些问题，就这些存在的问题，要及时地找出相关的应对策略，为国家培养综合素质高的全方面社会人才。

　　一、 高中钢琴音乐教学现状分析

　　（一） 教学方法枯燥乏味，内容单一

　　传统的钢琴教学最开始的就是让学生一遍又一遍的重复指法，从C大调到双手和弦，学生在练习过程中往往会感到枯燥乏味，手中明明还有动作，钢琴明明传来声音，但是学生的思绪早就云游屋外，这样就无法让学生真正地学习到钢琴教学的精髓。教学内容单一而枯燥，学生抱着勃勃的兴致来学习钢琴，却在入门的时候被拒之门外，这样下来会导致音乐领域流逝大量的音乐人才。

　　（二） 教学内容缺乏针对性和有效性

　　每个学生的学习能力和对钢琴教学的看法是不一样的，多数教师都秉承着“师徒式”的应试教学方法，教师曾经是怎么学习的钢琴知识，现如今还是按照自己曾经学习到的那一套方法去教育现在的学生，无法针对不同的学生人群做有效的钢琴教学，这样下去，学生很快就会丧失学习钢琴的决心，极大地打击了学生对于学习音乐学习钢琴的热情。现在很多高中的钢琴教学只是照办了高等院校的一些教学模式，并不能针对高中钢琴教学的将来发展给予正确的教导，学校对于艺术生的不重视，导致偏科严重的学生不知自己的出入在哪，造成了很大一方面的人才流失。

　　（三） 忽略了学生在音乐上的综合发展

　　单一的钢琴教学只会让学生对音乐对声音产生厌烦感，而教师在钢琴教学上只是教给学生识谱练指法，只重视钢琴教学的“尖子生”培养，忽略了学生学习钢琴的本质性目的，这样下去教出来的学生也只会“弹钢琴”而已。学生缺乏对音乐对钢琴的相关文化素养，教师忽略了钢琴教学的质量，只重视了钢琴教学中学生对音乐知识的掌握，钢琴技能的训练而忽略了音乐审美能力和艺术素质的培养，学生得不到综合能力的训练，将来去到社会上也只会是一个会弹钢琴的“行尸走肉”。

　　（四） 学生对音乐缺乏鉴赏能力

　　现在钢琴教学存在的问题就是，学生只会弹，不会听。往往学生学习钢琴都是想弹自己喜欢去听去唱的曲子，但是钢琴教学并不允许学生上来就弹没有营养没有技能练习的曲目，一些枯燥乏味且“又臭又长”的国际曲目，多数学生表示听不懂且感觉并不好听，当下学生缺乏对钢琴音乐教学领域的相关知识，不知道什么是真正的“美”，什么是切实的“丑”。教师缺乏对学生音乐鉴赏能力的培养，也影响到了学校素质教育的发展。

　　二、 如何解决高中音乐教学所存在的问题

　　（一） 通过引导教学激发学生对钢琴教学的兴趣

　　比如教师在钢琴教学中指导学生练习指法之前，先利用多媒体教学播放一段学生喜爱的明星边弹钢琴边唱的片段，例如：周杰伦的《夜曲》，从而引发学生对学习的向往和兴趣。教师在钢琴教学之前多做一些有效的引导，有利于学生接下来的学习信心，也能有效地提高学生的学习效率。

　　（二） 夯实钢琴基础，重视钢琴教学的教学方法

　　钢琴教学并不像电视中所看到的那样，琴键上翩翩起舞看似简单，但那需要长年累月的联系和牢固的基础功底，要想学生真正地学好钢琴，将技能变成自身走向将来社会的武器，那就要做好基础功底的练习，教师也要结合自身的教学方法，提前做好功课，让课堂教学变得新颖有趣，改变学生学习基础功时的消极态度。

　　（三） 多方便锻炼学生的音乐思维

　　很多教师在钢琴教学中，忽略了学生对于音乐的看法和想法，教师应该根据每个学生自身不同的状况出发，培养学生对于音乐的情感和思维。例如：《野蜂飞舞》这一类欣赏乐曲，她的弹奏可谓是相当之难的，而且多数学生在刚接触这一曲目的时候无法理解其音乐存在的必要性，教师可以引导学生去倾听，然后说出每个人对其不同的看法，以此扩展学生的思维，锻炼其想象力，让其在之后钢琴教学的课堂上，将技能继续增强发酵。从而提高钢琴教学的效率，达到教师教学目的。

　　（四） 提高教师自身的音乐素养，言传身教

　　一段富有深意的话对于不同的人来说，就存在着不同的意义。音乐也是一样，同一段音乐在不同的人耳朵里会产生不一样的化学反应。为了让学生能更精准地掌握钢琴技能，锻炼其对音乐的鉴赏能力是必不可少的，这样学生才能从自身中领会钢琴的意义，让音乐从他们的指尖流出，也??增强学生对钢琴教学的热情和对自身的一个肯定。若要做到高品质的钢琴教学，教师就要不断地提高自身在钢琴领域的造诣，凡是教师要求学生做到的，自身一定要竖起榜样，教师对音乐的鉴赏能力提高，对其教育的学生会起到直接影响的作用，教师严以律己可以让学生也从中学到那种不屈不挠的精神，对提高学生多方便素质发展起到很大的作用。

　　三、 结论

　　当前高中钢琴教学还存在着很大的问题，若要改变问题的现状也并非是一朝一夕能完成的事情，罗马不是一日建成的，胖子也不是一口吃成的，教师要在钢琴教学中不断地加强自身的专业技能，将自己更好的一面展现给学生，也将自己最高的钢琴技能灌输给学生，真正做到教书育人，让学生通过学习钢琴，同时也从教师身上学到一些坚韧不拔的品格。这才是教育真正的意义。

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