论高中音乐教育的现状与创新发展

　　音乐教育是高中教育体系中的重要组成部分，在高中教育体系中占据着重要地位。近年来，随着教育改革步伐的逐渐加快，高中音?方逃?取得了一定进展，然而由于教师的传统教育观念根深蒂固，创新性音乐教育模式仍然面临着许多难以规避的问题。在这种形势下，音乐教师必须改革教学观念，顺应发展趋势，努力实现音乐教学方法上的推陈出新，重新调整课堂教学重点，增强音乐教学的趣味性，进而提升学生的音乐表达技巧和音乐素养，为学生打下坚实的基础。

　　一、高中音乐教学现状

　　1.音乐理论照本宣科

　　受学校教育环境、音乐氛围、教学措施的约束，很多音乐教师的教育理念和教学方法过于传统。在音乐教学过程中，音乐课堂缺乏互动性，缺乏学生与音乐教师之间的密切沟通。如果一直采用这种教学方式，音乐课就会成为普通学科理论教学课，很难培养出音乐方面的创新型人才，学生对课堂上所学音乐无法产生情感共鸣，甚至在一定程度上产生厌学情绪，最终导致音乐教育水平低下。

　　2.音乐课不受重视

　　为了符合教育发展改革的方向，农村经济欠发达地区的高中也开设了音乐课程。然而，这些学校更加注重学生的成绩和高考通过率，音乐课或者其他艺术课不被重视，没有人愿意投入大量的时间和精力，导致音乐学科成为附属科目，很多时候要为数学、英文等主科让路。

　　二、高中音乐教育的重要性

　　音乐的情感价值是其他学科不具备的、独特的，音乐学习具有学生的情感培养、气质培养、人格塑造方面的优势。高中阶段是一个人成熟的关键时期，这个时期学生的情感、思维、个性以及自我意识逐渐成熟，形成自己的思维与价值观。因此，高中音乐教育可以充分激活学生的内心情感，引发学生身体内部的联动反应，使消极的情绪得到宣泄和释放，从而促进健全人格的塑造。

　　三、高中音乐教育的创新发展策略

　　1.创新音乐教材

　　传统音乐教育教材缺乏对高中学生音乐水平的定位，不适合高中生使用。目前，以高中学生音乐素养提高为导向的应用教材并不多，无法满足高中音乐教学的培养目标。鉴于中国高中的现状，学校主管部门应组织一线音乐教师就教学现状研发教材，以免造成分散的、低层次的、滥竽充数的教材流通。

　　2.利用先进的教学方法

　　教师可以利用新媒体为学生提供良好的学习环境。将信息技术和音乐教学进行有效组合，可以拓宽学生获取音乐知识的渠道，将学生带入一个全新的音乐世界。因此，教师可以采用新媒体技术更好地提高教学质量。

　　例如，学生在练习发声时，发生部位和技巧很难掌握，通过新媒体技术，可以查找到海量的教育方法、图像、视频、音频等信息，这种立体学习方式的教学效果更好。

　　3.以学生为主导，提升学生音乐素养

　　教师在教育教学活动中要以学生的需求为起点，教师起到引导辅助作用，鼓励学生在课堂教学活动中积极展现自我，主动表达对所学内容的看法。教师做好引导工作，让学生从易到难，脚踏实地进行学习，让学生从主流的音乐作品中获得基本理论知识，从浅入深，逐步把握和提升理论水平。音乐教师要帮助学生在音乐学习过程中掌握音乐知识和技能，鼓励学生积极探索知识，提升自己的创新能力和综合素质。除此以外，教师可以尽可能地引入一些流行音乐，将典型案例和理论知识融合起来进行教授，这样学生学起来更有兴趣。通过分析典型的音乐案例，可以帮助学生理解音乐实际应用的价值。

　　四、结语

　　综上所述，随着教育改革的不断深入，音乐教育在高中教育体系中占据重要位置。为了适应社会发展的新趋势，我们必须全面推进教育教学改革，实施创新性教学。鉴于此，音乐教师应根据音乐教育的现状，摆脱传统的音乐教学观念，提倡创新性教育教学，采用多种教学方法，提高学生的音乐综合素质。

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