高中美术教学中的基础训练和能力培养

　　1.随着现代化教育的飞速发展，在如今的高中美术教学中更注重考试，却忽略了最基本的基础训练和能力培养，在高中美术教学中，如何能够让教师对学生的培养不仅仅单纯为了应付考试，而是让学生能够掌握更多扎实可靠的知识，让学生能够在实际生活中得到良好的运用是值得我们思考的。

　　2.因为高中美术教学主要是为了培养学生良好的美术专业素养，其次才是向高校输送合格的专业人才。这就要求高中美术教学必须对学生进行系统而严格的美术表现技巧的训练，来提高他们对物象的理解能力、感知能力、想象能力、造型能力以及对美术作品的欣赏能力和评论能力，除了这“六种能力”外，还要求学生以此来发展情感、兴趣、气质、性格、审美、趣味等个性品质。通过以上能力的培养，充分发展学生的个性品质，进而使他们成为一名出色的专业画家。因此，我们在高中美术教学中必须重视基础训练和能力培养。

　　3.现在高中美术教学中存在很大一部分问题就是学生和老师对基础能力的训练不重视，往往忽略最基础的东西才会造成学生在考试中发挥不好，落榜的现象也频频出现，根据这种情况的出现，追根究底都是高中美术教学中存在的漏洞，所以，如何提高高中美术教学中的能力培养和基础训练，只得我们深思。只有把这两者学习的更加扎实才会让学生能够有更好的实践操作能力，在考试中得以发挥自己的水平。

　　二.高中美术中的基础训练和能力培养

　　1.众所周知“速写”是训练造型能力的重要基本功，速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立。它对提高学生敏锐的观察能力，直觉的判断力和丰富的表现力是十分必要的。近些年来，虽然反复强调速写的重要性，但由于高考扩招等原因使学生画速写的自觉性远不如过去了。一些学生失去了认真观察生活的习惯，有的是抄照片，有的模仿现成范本范画。提高对速写的重视，加强速写训练，对纠正当前专业基础训练中的问题会起到积极作用。如果一个学生只画长期作业，放弃必要的速写训练，那么他在技能上是有缺陷的，离开了教室的模特儿，有可能变成一个低能被动的作画者，因为速写不仅训练学生直觉的判断力，同时还能训练学生敏锐的观察能力。

　　2.德国的门采尔一生共画了八十本速写，每本速写本大概有100张左右的素描，由此可见，是大量的速写训练才奠定了一代画坛巨匠坚实的艺术根基的。当然，画速写是一件十分辛苦的事情，风吹日晒，路途遥远但是也只有这千百张的速写练习才可能练就一身真功夫。“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土”，一个艺术家的培养，本身就不是一蹴而就的事情。速写训练是提高基础教学水平的重要途径，是引入创作之门的最佳手段，怎能不引起大家的重视呢？其次，素描是高中美术教学中发展艺术的纽带，是提高“造型能力”的核心。速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。所以高中的美术教学理应对这种借本训练更加加强。也是提高学生美术素养的方法之一。

　　3.再者，掌握色彩表现的语言规律也是高中美术教学的必修课之一。在生活中，人们在不同的环境和光源条件下会看到各式各样的色彩，这些千变万化的色彩，是艺术色彩唯一的、丰富的源泉。因此，通过写生掌握条件色的变化规律，是使学生掌握色彩表现力的基本途径。

　　总之，严格的基础训练和能力培养在高中美术教学中是非常必要的，而对于从事美术专业学习考试的同学来说更是必由之路，应引起大家的格外重视。学习美术本来就是十分艰苦的事情，而对于那些没有天份，不爱??画，靠走捷径考大学的学生来说，如果没有经过严格的基础训练和能力培养来形成良好的专业素养，即使通过短期强化培训侥幸被录取，也很难在这条路上做出成绩。“大匠诲人，必以规矩”。任何成熟的艺术品所达到的高级审美层次，无不伴随着高度精美的技巧，任何高水平的技巧必定首先来自严格的基本功训练。一切艺术创造如文学、音乐、舞蹈、书法、戏剧、戏曲等门类莫不如此。学生的学习都要经过从“无法”到“有法”再到“无法”的过程，而在这一过程中无一例外都是经过系统而艰苦的基础训练来达到目的的。高中美术学习的过程更要经过严肃而艰苦的基本功训练，而且这基础还应该是多元的，比如培养学生的人文思想和意识等，只有这样，培养出的学生才会是全面的有思想的美术人才。