自主学习策略在高中语文写作教学中的研究

　　由于高中语文作文在整个语文成绩中占据较大的比重，所以做好高中作文写作教学显得尤为重要。现代信息化越来越快，自主学习的能力必然越来越受到关注。在平时的生活中，还是课堂学习中，教师对学生自主学习能力的培养则很有必要。不能再用传统的教学理念来教育学生，采用新的方法对学生进行针对性的训练引导，有效的注重学生认知能力，使得学生学会自主学习，全面发展，提高综合素养的能力。

　　一、高中语文写作教学的现状

　　传统的语文写作教学，一般都是针对最后的考试为教学目标，为了取得更好地语文写作成绩，恰恰忽略了对学生实际能力的培养教育，没有真正的做到启发式语文写作教学，已经脱离了新时期下的社会对人才的需求。

　　在新时期的教育背景下，越来越多的人开始关注高中学生自主学习策略。因为自主学习，可以让学生通过自我学习、自我剖析、自我总结经验来提升自我的写作的能力。同时，学生在自主学习的同时，也可以养成一种良好的学习习惯，慢慢的形成一种符合每个人自身的学习方法，更加有利于自我实现。

　　学生通过自己的独立学习、实践、思考、探究等模式，来养成自主学习的习惯，这也是教师在高中语文写作教学中需要考虑的重要方面，自主学习，可以让学生有效的培养自我独立学习的能力，随之时间的积累，学生的语文写作素养会慢慢体现出来。固自主学习在高中语文写作教学中有着重要的作用，是高中语文写作教学不可或缺的重要部分。

　　二、自主学习策略在高中语文作文教学中的具体应用

　　自主学习策略，作为高中语文作文教学中的重要应用，必须从教师和学生两方面同时进行实施。一方面，学生需要具有一定的自主学习的基础，保持良好的学习习惯，另一方面老师在对学生语文作文教学方面，需要起到引导学生学习的作用。

　　（一）注重培养学生自主学习兴趣

　　老师要想在加强学生自主学习能力有所提升，必须培养学生的作文写作兴趣。以往很多时候，绝大数老师在作文课堂上，会给学生出一个作文题目的写作范围，要求学生在范围内写作。这样的作文题目约束下，一般的学生只能在此范围内进行作文写作的展开，无法提起学生的写作思路，更加不利于学生的想象力，学生不能够把生活中的内容真实的表达在作文中，写出来的文章也就没有哲理以及情感。

　　（二）培养学生自主评改作文的习惯

　　在以往的语文写作教学中，学生完成作文的写作后，都有语文老师进行作文的批改，很多时候，老师在较短的时间内，需要对所有学生的作文进行批改，这样老师有些时候，不能够对作文给出中肯的意见来指导学生下次更好地写作。教师可以采取另一种模式，让学生以学习小组的形式，进行相互批改作文，每个学生可以学习到其他同学的写作内容和风格，会在批改同学作文的同时，对比自己写作的文章。

　　（三）强化学生的第二课堂学习

　　阅读是作文写作的基础，只有大量的阅读，积累词汇和素材，才能有效的提升学生的写作水平，给语文写作打下扎实的基础。自主学习教学模式在语文写作中很有作用，教师在教学过程中，在要求学生对平时课堂书本中的知识掌握的同时，也要让学生去学习更多的课外知识。

　　（四）引导学生个性化写作

　　通常每个学生都有各自的个性，在写作的时候，会表现出不同的作文风格，老师可以根据学生作文的风格特点，把相同个性的学生进行分类来进行作文课堂写作的点评，传授适合的写作方法，对学生的个性进行培养，引发每一类写作风格学生的亮点之处，要求他们对每天自己感兴趣的生活事情进行随笔的写作记录，不限制写作的文体，根据自己擅长的写作风格来进行写作，提升个性的写作技能和综合水平的提高。

　　三、结语

　　高中语文写作教学是高中语文教学的重要组成部分，目前的高中语文写作教学仍然需要改进和完善教学模式和方法，推动自主学习的策略，可以让教师全面认识自主学习策略在语文写作教学中的关键作用，必须注重学生写作兴趣的培养，适当进行同学作文之间的评改方式，逐渐推动第二课堂的学习，引导每个学生根据自身特点来写作文章，使得学生多发发现问题，不断总结，积累素材，牡蛎培养学生的自主学习能力，综合提升学生在高中语文写作方面的能力，促进学生的综合素质的提高。

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