翻转课堂,让高中生物课堂焕发活力

　　现阶段我国的教育事业在不断的改革以及进步中，信息技术的发展以及应用对教育事业有着较为重要的作用。在我国信息技术不断发展的进程中，翻转课堂在高中生物教学中的有效应用，成为高中生物教学重要的教学手段。在高中生物教学过程中，翻转课堂的应用不但能够有效地丰富学生的知识理论，并且对培养学生的学习能力具有一定的促进作用。

　　一、高中生物教学中利用翻转课堂教学的重要优势

　　1.翻转课堂打破了传统生物课堂中的局限性

　　现阶段，我国的新课程教育体制改革在不断的深入发展当中，传统教学模式的束缚严重制约着学生学习效率的提高。为了进一步适应高中生物教学，在实际教学活动中，生物教师开始逐渐引进了翻转课堂教学，有效地打破了传统教学的局限性，逐渐改进了学生由于学习能力差或者请假落课跟不上上课进度的问题。翻转课堂的应用能够使学生按照自身的需求，利用微视频学习生物知识，直到掌握知识为止。

　　2.翻转课堂有利于完善生物教学结构

　　在具体的生物教学中，教学结构主要指的是生物教师、高中学生、生物教材以及生物学习资源等重要因素进行相互作用，进而形成教学内容和教育形式的整合。由于传统的生物教?W模式中，常常以教师为教学结构的中心，不能够完全适应学生的发展进行有效教学，因此翻转课堂教学在高中生物教学中的应用就显得极为重要。翻转课堂在高中生物教学中的有效应用，促使教师提高了对学生的重视程度，进而提升学生在教学活动中的主体地位，对教学结构进行全面改革，推动学生对生物的学习。

　　3.翻转课堂教学有助于树立创新型教学理念

　　多年的实践教学经验表明，在高中生物课堂中利用翻转课堂进行有效教学，有助于树立创新的教学理念。翻转课堂的运用打破了传统教学模式中以传授为主的教学理念，通过生物教师在课前准备好的教学视频以及影音资料等，有效地培养了学生自主学习的能力，并且树立了创新型的生物教学观念。

　　二、优化翻转课堂在高中生物教学中的有效应用

　　1.高中生物教学中对翻转课堂的应用

　　翻转课堂在我国高中生物教学中的有效应用，有助于高中生物教师为学生创造一种有利于学生自主学习的教学环境，使得学生在学习高中生物知识的过程中，能够对相关实验进行有效的探究，并且能够在遇到一些难以解决的问题时，利用教学视频或者教学资源进行解决。这样一来，不但可以鼓励学生进行自主探究式学习，并且能够逐渐培养学生的创造能力以及想象力等，使学生的动手能力得到显著提高，并且为改进高中生物教学模式打下良好的基础。

　　2.翻转课堂在高中生物教学课外的运用

　　翻转课堂不单单在高中生物教学中起到了重要作用，并且在高中生物教学的课外应用中也具有重要的意义。高中学生在学习生物知识时，涉及各种生物实验，翻转课堂在高中生物教学中的有效应用，使生物教师除生物教学之外，对课程进行一定的分析以及延伸。针对学生对生物知识的具体需求，引导学生通过观看生物教学微视频进行有效教学，并且鼓励学生利用现代化的生物教学设备亲手完成生物教学实验。例如，在做高中课外实验“利用紫色洋葱外表皮细胞质壁分离以及复原”时，学生不但可以按照书本中的练习实验进行操作，并且可以在网络平台上找出相关的实验视频，按照实验步骤在生物设备上进行科学、合理的实验操作，最终由学生进行细致的观察得出相应的实验结果。学生在实验的过程中不但锻炼了动手能力，并且加深了对知识点以及实验的印象，激发了对生物学习的积极性。这样一来，有利于学生对生物知识的理解以及掌握。

　　综上所述，现阶段，我国教育体制改革在不断的进步当中，较为传统化的教育理念以及教育模式在实际教学中都显现出一定的弊端，对于学生的学习产生了不利影响。在进行高中生物教学活动中，生物教师根据学生存在的具体问题，利用翻转课堂进行生物教学，逐渐改进传统教学中的不足，进一步完善生物教学，使学生能够在轻松的教学环境中高效地完成生物教学任务。

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