新课改下高中生物教学的有效途径

　　要性。

　　新课改不仅是对之前旧有教育模式的突破和创新，也是对旧有教育观念的一种更新。自新课改推行以来，高中生物教学有了飞速的发展和进步。但是以当前情况来看，高中生物教学方法还存在着一定问题。

　　一、新课改下高中生物教学的重要性

　　高中生物教学过程中，大多以实验为主，也正因为此，高中生物教育可以起到锻炼学生动手能力和实践能力的作用。新课改不仅是对教学方法的改进，也是在改进教师的授课思路，高中生物教育可以更好地体现出这一点。

　　二、新课改下高中生物教学存在的问题

　　1.教师素质不高

　　现在一些高中生物教师素质不高，是新课改难以开展的重要原因之一。一些生物教师没有深入地了解新课改要求，只局限在原来的知识框架中，对学生的授课自然就没有内容上的更新和改进。现代生物科技对学生学习生物的要求日益提高，对老师的要求也逐渐提高，如果老师没有经过系统的新课改学习和了解，不能很好地接触现代科技，是很难将新课改开展下去的。

　　2.教学方式单一

　　生物是一个面向大自然进行研究的学科，新课改下高中生物教学不仅以实验为主，更需要教师在授课过程中根据教学内容和学生情况随时更新教学方法，只有这样才能调动学生的积极思考。但现今教学中，大多数教师仍旧以固有的方法进行授课，将生物这门学科变得僵化，新课改就更难以开展。

　　3.教学资源匮乏

　　不仅在课堂上会出现问题，教学资源也存在匮乏问题。课堂下缺乏可以让学生进行课后练习的适合习题和书籍，这就使老师在为学生选择习题时，还是以以前的题目为主，也使教师教学的重点不自觉会向旧知识倾斜，使得新课改难以开展。同时，这种情况使教师无法进行实验，使学生缺少实践动手能力。

　　三、新课改下高中生物教学的有效途径

　　1.培养学生的自主学习兴趣

　　对学生进行教学时，教师除要向学生教授生物知识外，也要注重培养学生的自主学习兴趣，要让学生真正了解生物学科的意义和有趣之处，使学生自己有目的地进行探索学习，自主对这门学科产生研究的欲望，这样才能使学生接受新课改下生物学科带给他们的新知识和新乐趣，促进新课改更好地发展。

　　2.提高教师素质

　　现今的高中生物老师应深入地学习了解新课改内容，也要多接触现代生物科技，教学时不仅要适应新课改和当今社会要求，对学生教授生物科学的理论知识，同时也要在课堂上熟练地进行实验，锻炼学生的实践动手能力。对于即将上岗的高中生物教师，更要进行系统的培训。

　　3.开展创新、探究式教学

　　在新课改下进行生物教学，教师一定要开展创新、探究式的教学，在课堂教学时，要创新授课方式，加入新的课堂授课方式，营造轻松的课堂氛围，在使学生减轻压力的情况下，更有兴趣地学习生物。比如在学习生物组织中的糖、脂肪时，就可以组织学生进行实验，学会如何检测生物组织中的糖、脂肪，分辨颜色，这样的实验，既可以调动学生兴趣，也可以使学生在实验中锻炼动手能力，还可以促使学生自主探究实验的意义和生物这门学科的知识内容。

　　4.贴合新课改的教学计划

　　在教学过程中，教师要贴合教材内容以及教程安排，要求学生在学习时不但要做到先预习了解，而且要进行旧知识的复习，才能与接下来学习的内容相结合。比如在学习必修一细胞中化合物这一部分时，学生必须要对之前所学习的细胞组成这部分知识进行回顾，才能更好地了解接下来的细胞化合物知识，才能更好地了解并记住分子结构式等内容。教师也要在进行授课前做好每堂课的教学计划，只有这样才能在进行教材授课的同时加深学生的理解。

　　5.合理优化教学资源

　　要合理整合新课改下关于高中生物教学的资源，整合资源的重点就是减少课本对学生的影响，使学生和教师可以将实验与学习联系起来，增加实践动手的教学资源，包括选择适合的习题和参考书籍。

　　综上所述，新课改下的高中生物教学需要进行长期的实践和改进，才能更好地开展。在这个教学过程中，需要老师多?时秆?生喜闻乐见的创新教学方法，提高学生的自主学习能力，提升老师的教学素质。在创新教学方法的同时，也要注意将理论与实践结合起来，只有这样，才能提高新课改下高中生物教学水平。

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