高中英语语法填空解题技巧与能力的培养

　　现如今，教育教学改革深入推进，传统的教学方法已经无法适应学生的学习特点，不利于教学的完善。多年来，有关高考的改革不断提出，新的考核思路也确立了语法填空的重要性，题目的复杂度和难度也有了增强。据调查显示，我国很多高中生对语法知识的学习都相当头疼，不同于单词考查，语法富于变化，难于理解，不利于学生对英语产生学习兴趣。针对这样的现象，本文就结合我国高中英语语法填空题目，从解题技巧和能力上对学生展开培养，为他们综合素质的提升奠定基础。

　　一、高中英语语法填空解题技巧

　　高中英语中的语法填空题目属于较为传统的题型之一，需要学生具备全面的知识素养，在全文阅读文章的基础上，通篇做出分析，对主旨开展判断，然后结合句子类型和样式，根据上下文填好答案。由于这种题型的难度较大，需要教师掌握语法的解题技巧，多角度分析问题。

　　1.打好英语功底。从根本上而言，英语考试的基础就是单词，词汇是构成句子的前提，语法知识考核也需要单词量和最基本语法内涵的积累。因此，学生必须夯实基础知识储备，对常用的短语、语法进行了解，能够区分相似短语和相似句子，分辨有可能出现混淆的易错知识点，例如，anyone与 any one.也只有将基础打牢固，才能真正降低在学习中的阻力，树立学生的自信。

　　2.利于好上下文做出推断。英语语法知识的填空不是单独存在的，很多知识点的考核与选择都与上下文和具体的语境有关，通断全文、找准中心思想，才能合理的对语言环境做出判断，根据一些提示性词语帮助解答问题。例如，当文章中有However这样的转折词汇，则下一个句子则必然是这一句的总结。

　　3.学会分析复杂句子。高中英语教学已经具备一定的难度，出题人有时候还会故意选择复杂的句子当做考点。面对难度大的句子，很多学生会一头雾水，不知如何下手。针对此类现象，学生要学会对复杂句子做出分析，找出主谓宾，简化句子成分，通过抓住主干句来解决问题。

　　二、高中英语语法填空对学生解题能力的培养

　　对高中英语教学进行完善，全方位的提高学生的学习质量，就必须培养学生良好的解答能力，在长期的积累中养成他们正确的学习习惯。

　　1.逐步培养学生的英语语感。在解答英语题目时，良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助，解答很多英语语法上的问题。当然培养英语语感不是一蹴而就的，需要学生长期的进行积累，多阅读、多练习，形成英语阅读习惯，在充分阅读的基础，培养准确把握文章意思、解文章所述内容的能力。另外，学生还要利用好自己的业余时间，多阅读课外英文篇章，与同学可以用英文对话，设置学习的环境氛围。当学生的英语语感到达一定程度后，很多时候在无法完整理解一句话的基础上，也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义，对解答题目提供帮助。

　　2.树立学生的自信心。自信心是学生散发出来的一种内在动力，高中英语中的很多题目较为复杂，学习难度很大，想要提高答案的准确率，就必须提升自己的自信心，在面对难题的时候也要勇于挑战。具体而言，在日常授课过程中，教师要有针对性地帮助学生提升解题自信，采取循序渐进的教学方式打牢基础，然后再逐步提高题目的难度，并针对学生的弱项做到因材施教，强化学生的理解力，让学生掌握学习的技巧。

　　3.积累足够多的词汇做基础和解题技巧培养。语法学习虽然与英语考核中的其他内容不同，但是仍需要学生有扎实的理论基础，只有夯实他们的词汇基础，掌握英语中常用的句子，才能学好英语，才能在解决语法问题的时候提供帮助。对此，学生要多进行课外知识补充，有目的地进行学习，累积更多的词汇。

　　培养学生的解题技巧，要对学生进行集中培训，让学生梳理好自己的思路，在面对复杂问题的时候，也能够按照顺序，一点一点的做出解答。比如，学生要充分了解词汇的关系，表逻辑关系的so， therefore， thus； 表转折关系的however， but， by the way； 表层次关系的first， second等。其次，还要考虑英语语法的语态、时态，并鼓励学生多使用英语沟通交流，达到良好的培训目的。

　　三、结束语

　　总而言之，高中英语语法填空是教育教学的难点，也是学生学习最困难的地方。在新课程改革的背景下，教师必须对学生的语法填空解题技巧进行培训，梳理他们的知识脉络，通过实际的沟通交流来增强学生的语感。此外，还要对学生的能力做出培养，强化教学方法，实现高效教学。

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