翻转课堂教学模式在高中信息技术课堂中的应用

　　翻转课堂译自“Flipped classroom”或“Inverted classroom”，其大致意义就是改变传统教学，把课堂教学重心由老师转变为学生，重新调整学生学习时间。这种教学模式是指，在课堂中教师占用的时间完全归还于学生自己，课前学生再通过查找搜集资料提前对所学知识进行了解，而课堂时间就完全成了学生与同学、老师交流心得、共同探讨问题的场所，并以此进行总结，把学生的疑问变为大家的疑问，这样学生才能依据自身喜好对某一项目更好地进行发展。在二者角色转变的同时，学生的学习能力得到提高，不再一味依赖教师获得知识，而是通过自己思考研究，获得学习成果。

　　以往的教学模式首先就在课堂所有时间对学生进行灌输，占用了学生的大部分时间，使学生的思维完全得不到开放拓展，也没有足够的时间接受和理解知识，只是在课后靠死记硬背的办法学习，这种教学模式会使日后学生的独立性思考产生很大问题。而且往往教师只能给大多数学生进行设定教学，只能确保起到一定作用，但对一些学习能力较弱的学生，就只能“顾此失彼”。翻转课堂教学能最大限度地解决这些问题，让学生充分地自由学习，提高自主学习的积极性和踊跃性。如何为学生提供学习资源，在互联网时代，教师指导学生进入互联网学习更加丰富完善的在线课程，学生通过互联网下载资源并进行学习，在学习过程中所遇到的问题及时标注，然后向老师反馈，教师将学生的问题归纳概括，对学生所提问题进行及时有效的解答。翻转课堂使学生的学习越发独立自主化，再根据学生自身学习情况进行调整，使其学习更加优秀快捷。

　　信息技术在高中课程里也是极为重要的，二十一世纪，掌握必要的信息技术能力，是目前社会形势所要求的，娴熟使用信息技术处理问题能使我们的生活变得简洁。因此，将翻转式课堂教学模式应用到高中信息技术教学中，为其提高信息技术课堂教学做了更好的铺垫。翻转课堂的教学模式主要由开发课程、独立学习、评价总结三个环节组成，下面我们就这三个教学环节的开展做论述。

　　一、对课程合理的开发做到高度重视

　　翻转课堂的学习资源主要来自于互联网，学生通过教师引导在互联网上下载资源，对即将要学习的知识有大概了解。缺少了教师的“满堂灌”，学生就更加需要高质量的教学资源以供自主学习，这样才会使学生的自主学习能力得到增强，而不是一个“空壳子”。互联网资源教师对其进行分类，把其中较好的挑出来让学生下载学习，这看似极其简单的一件事，其实背后需要教师牺牲休息时间，既要保证高质量的资源，又要注意学习内容的完善，教师要重视并运用技巧。比如举一个外国的精彩案例：美国的一所学校开始了翻转课堂试点计划。让学生回家下载好教师提供的资源进行观看，回到课堂上再在教师和同伴的帮助下完成作业。因此，他们的父母不会再有想要辅导孩子功课却发现不会的尴尬场景。学生可以按自己的学习进度选择讲课视频；再设计几个小问题对自己进行评估，使他们能了解到自己还存在的不足，及时反馈给教师。在学校，教师可以利用互联网对学生实施跟踪，发现是谁观看了影片，完成了测验，这样更加容易让老师对学习有困难的学生进行辅导。学校的教师和管理人员通过这种方式发现了翻转教学的好处，这样有利于不同水平的学生满足个性化的学习需求，从而获得更佳学习体验。

　　二、培养独立自主学习的能力

　　翻转课堂教育教学模式的弊端就在于学生的自觉性不高。缺失了传统教学的督促，学生往往就不会那么自觉了。因此，如何培养学生的自制力，就需要教师为其引导，养成良好的学习习惯，为自己的学习负起责任。因为是信息技术课程，我们能利用学校丰富的资源学习，在实际操作的同时，把自主学习和课堂教学有效结合，完成学习任务。在上课亲自操作计算机时，要特别注意不能干学习以外的事，要提高自控能力并明确学习目标，有效完成学习任务。

　　三、对学生进行测评作评比

　　我们可以通过对学生的测评发现教学中存在的问题，再根据学生实际情况加以指导，对学习状态较好的学生进行勉励，让其继续努力，不能骄傲自大。对于学习能力较弱的学生，教师要多注意观察，发现其问题出现的原因，对错误的地方加以指导让其纠正，实现所有学生共同进步。最后，学生可以和老师一起交流，学习中出现的情况及时向老师反映，对教师本身也提出意见，如：在每一节课程讲完复习的时候利用剩余时间对学生进行测评，随机抽取几个学生提问：“计算机的发展阶段分为几个阶段，都有什么特点？”教师再根据学生回答情况对课堂教学质量进行评价，对学生学习的掌握程度做简单了解，最后根据具体情况加以改善。二者互相合作，使师生之间的关系更加融洽，互动更加友好。

　　翻转课堂教学对目前信息技术课堂的应用存在些许弊端，想要彻底地在其中运用，就必须有大力的技术支持和国家的加速发展，更需要师生之间互相配合和努力，为翻转课堂教学模式的完美推行贡献一份属于自己的力量，将信息教材充分利用起来，对微课堂的教学形式进行大范围的推广使用，最终使翻转课堂教学模式在高中信息技术的课堂中完美运用，这就是我们未来的希望和追求。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/zdjy/174238.html