职业高中英语教学方法研究

　　目前我国职业高中的英语教学遇到了一些阻碍，主要是老师们无法全面调动学生们学习的积极性，课堂上互动氛围不够，而这往往导致职业英语教学的效果较差。学生们积极性不高的最主要原因是他们的英语基础较差，且在日常生活中应用较少，难以形成学习英语的最佳环境。但是随着全球化的发展，掌握英语已经成为学生们需要具备的基本素养，就他们目前的学习水平来说，很难满足今后职业生涯发展需求。为了改变这样的教学困境，对职业高中的教学方式和方法进行了一些分析，力求对实践起到较为牢固的理论支撑作用。探究主要从提高课堂教学质量、提升学生们的参与度、引导学生们独立思考、帮助学生们养成良好的英语学习的习惯和培养他们的创新思维开展。

　　一、创建生动形象的学习氛围

　　要想创建生动形象的学习氛围，要做到教学内容从生活中取材，针对日常生活中常用的语法词汇，进行详细地讲解，让同学们产生自己是学习英语的主人翁意识和真切领悟到英语在日常生活中的强大魅力。同时认真钻研教材，做到既不脱离实际，又能将语法知识融会贯通地传授给学生们。同时在课堂上，要促进学生们的互动、师生之间的交流等，将语言真正地当成是沟通的工具而不单单是死记硬背的知识点，因为这样就使语言失去了真正的魅力。

　　在观察给出的图片信息或者课文时，可以通过一问一答的方式，让学生自己发挥想象，可以提出问题并解答。如此一来学生就被带入到情境中去，互相之间进行提问又能引导大家的深入思考与合理预测。在适当的情境中学习效率将会大大增加。在学习环节中，教师也要逐渐从重讲解转变为重总结，帮助学生们归纳，指出他们存在的问题。只有激发了学生们的学习兴趣、培养学生们的自主学习能力，才能真正地提高他们的英语水平。

　　二、培养学生们的创新思维

　　创新是民族和国家发展的不竭动力，也是个人在学习工作中必不可少的素养。但是在传统的教学当中，往往局限于课本，大大不利于创新思维的培养。要让学生活学活用，他们才能够今后更加用于思考，提出新颖的想法和观点。教师们可以从以下几个方面来改善目前缺乏创新的教学现状。

　　师生都要领悟“量的积累达到质的飞跃这一哲学真理”，意思是说学生们要有足够的扎实的基础知识才能开始创新。英语学习也是这样，首先要积累大量的词汇和语法知识，熟记于心，这样才会在头脑中形成英语知识的基础框架，在其基础上才能发展、才能创新。学校教育的重点不仅放在培养学生的实践能力，而且还特别强调要培养学生的创新精神和创新能力，这一点在职业高中显得尤为重要。

　　老师要懂得“授人以渔”，不能只传授知识，不传授方法，这是导致目前学生们善于死记硬背，不乐于理解性记忆的最根本原因。学生们掌握了学习方法后，他们就可以课下轻松地自学，学习能力和效果都会有所提高。可以编制教学方案，方案中明确指出教师、学生们在学习方面所扮演的角色，并且要对每个部分的学习有着详细的解释，如各自的参与度，教学的方式方法、学生们的作业范畴等等。努力形成引导学生自行学习、善于提出问题、与教师共同探讨、最后共同归纳总结的教学新格局。

　　英语的学习最重要的是掌握单词、句法和语法，这样由浅入深、循序渐进，在学生和教师的共同努力下，学生们的英语水平势必会得到一定的提高。我们还要培养学生多向思维的形成、不仅要正向突破，还要懂得逆向思考。在学习中注意对比异同点不仅有助于记忆，还会避免知识误区。教师还可以在课堂中提出一些巧妙的问题，尤其是开放性问题，对于学生的回答，要给与肯定，还要帮助学生仔细分析，这也是培养学生创造性思维的第一步。

　　语言的学习就是要充分利用现有的资源和条件，改变其单调和枯燥的特点，利用多种方式激发学生们的学习兴趣，在学生们的内心中才会有想学英语、喜欢学英语的观念形成。当然个别地区的教育资源和教育设施受到了一定的限制，现代化教学手段可能还不完备，但是只要充分利用身边的资源总会有使学生们学习效果最好的一种教学方式。

　　三、 结束语

　　综上所述，随着现代化教学设施和教学理念的完善，相信英语教学也会不断地补充和完善。教师们不仅要善于教学，同时也要和同学们保持深入和密切的联系，只有这样才能准确掌握他们的思想动向、上课时会更加有针对性的讲解学生们薄弱的知识。同时学生们的创新天赋需要在英语教学中被保护并激发出来，因为21世纪是全面发展的时代，是对人才有着更高要求的时代，学好英语，才能真正地与世界接轨，才能实现全面发展。

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