高中作文教学三步曲

　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0125-02

　　教育部于2001年7月颁布了《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），在《标准》中第一次提到"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点"。就作文而言，"工具性"是指写什么、怎样写两方面，"人文性"是指为何要写、写的过程如何两方面。实际上，在写作的过程中，工具性与人文性是有机统一的，统一在处理作文与做人的关系上。常言说，"作文如做人"即是此理。《普通高中语文课程标准（实验）》对写作的定义："写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"通常意义上说，中学生的写作指得就是作文。作文能力的培养是语文教学的重要组成部分。所谓作文能力，就是综合调度自己的知识、智慧和语文技能，融合生活感受、思想情感，从而写成文章的一种心理素质和语言表达能力。可以看出，作文是个复杂的心理能力和心理过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。这里所说的三种能力的培养和思维能力的发展，都离不开作文训练。

　　"人情练达即文章"此句出自清代曹雪芹《红楼梦》第五回。原句："世事洞明皆学问，人情练达即文章"。人情：人情世故；练达：指阅历丰富，通晓世故人情。指通晓待人处事的方法。这里包含三个重要概念，世、事、人，世即世理，事乃事理，人即人情，指人与人之间的关系。这句诗点明了生活是学问和文章的本质──如果想要写出好的文章，就要学会探究生活，学会表达自己内心的感情。告诉我们在做事情（或写作）时的前提是"世事洞明"，其目的就在于"人情练达"。引导学生树立正确人生观。叶圣陶的"作文与做人相结合"，明确为什么要写是教学目标，是全面提高学生的作文素养的过程；写什么、怎样写的问题是追求作文教学的价值观问题。教育家陶行知说："生活即教育"、"社会即学校"、"教学要合一"是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分，在将来知识经济时代，会成为一种重要的生活基本技能之一。作文之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人。简言之，作文素养即考查作文育人的问题。

　　"嬉笑怒骂皆成文章" 此句出自宋代黄庭坚《东坡先生真赞》。指不拘题材形式，任意发挥，皆成妙文。原句："东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。"强调文章贴近自我，就是要贴近你有年龄特点的那些本以为不能写的东西。事物的本质往往通过表象反映出来。能先认识到生活丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物的整体的感性的认识。这里有理性的睿智之光，对观察的表象下一番"振叶以寻根，观澜而溯源"的功夫。注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去粗存精，去伪存真，由此及彼，由表及里，进而"上升""飞跃"，形成对事物理性化的认识。

　　"文章合为时而著" 此句出自唐代白居易《与元九书》。原句："文章合为时而著，歌诗合为事而作"。"为时而著"，是说创作要适应时代的需要，要对时代的发展起促进作用。"为事而作"，系指创作要缘事而发，于事有益，突出于创作与现实生活的联系；"为时"，强调了创作与社会政治的关系。《语文新课程标准》指出："对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。"关注时事、分析时事、运用时事素材分析和解决问题，是学生习作时不可缺少的一种能力。作为语文教师，应把语文教学和时政相结合，作文教学中培养学生社会责任感，能真正做到"文道统一"。文章是为时代、社会服务的，因此时代大事，科技发展，社会焦点，大众话题，生活趋向永远是中学生作文的大主题，是中学生作文选材的源头活水。中学生要在学习科学文化知识的同时，与时代的脉搏跳动合拍，关注社会，思考生活，与时俱进，用自己的笔把对时代的感触抒写下来，使自己的文章富有时代气息，新鲜感人。关注生活、文化、人生、情感是高考的要求，作文训练，更是应该关注现实生活，更有现实针对性，更关注现实存在的问题，要注意反映和解决现实的、熟悉的、有倾向性的、典型的、具体的社会问题和思想问题。

　　要想写好作文，思维能力的训练非常重要。面对一个作文题目能够进行准确的认识分析是写好一篇文章的关键，尤其是议论文，它的主要任务就是说理，说理需要认识分析，认识得越充分，分析才能越深刻，说理才能越透彻。要想做到这一点，必须注重辩证思维能力的培养。在平时生活学习中，要有意识地锻炼学生观察认识问题的能力，尽量用所学过的知识一分为二地想问题、办事情，以发展、变化、联系的观点去对待身边的事物，努力使学生保持一种健康、上进、善良的心态，形成正确的人生观、世界观。一个心智健康的人，写出来的文章应该是积极向上的，正所谓文如其人。以辩证的思维方式去写文章，会避免看问题的片面性，减少审题不准的毛病，引导正确的作文路径，同时也能丰富作文的内容，提升作文的认识层次。古人云："文以载道"。只有深刻理解做事之" 要领"，才能处理好世故人情，尤其作文时只有深刻领会"写作之意"，才能将"嬉笑怒骂"得以融会贯通。在一定的文化修养、文字积累的基础上，打开思路，激发写作的热情，加强创造性作文训练。

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