构建高中英语高效课堂的方法

　　随着新课程改革的持续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务。高效课堂是相对于传统教育来说，更适合培养学生各方面能力的一种全新的教学方式，面对高中英语教学课时少、时间紧、任务重的现状，如何构建高效的英语课堂呢？是每一位英语教师必须面对和考虑的问题。通过多年的高中英语课堂教学实践和观摩，笔者认为，构建高中英语高效课堂，可从以下几个方面入手：

　　一、激发学生学习英语的兴趣

　　高中《英语新课程标准》把激发学生的学习兴趣作为英语教学的首要任务，这就足以说明兴趣对于学生学习英语的重要性。那么，怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢？笔者认为，教师必须想尽办法，变单调乏味的课堂教学为活泼生动、妙趣横生的课堂教学。

　　在课堂教学中，教师可以采用自由性提问、预设性提问、总结性提问等多种提问方式，以满足不同层次学生的需要，从而激发每一位学生的学习兴趣。针对不同层次的学生，教师还可以设计难度不同的问题，争取做到人人都能回答问题，从而提高学生答题的自信心。如在教学选修8《Pygmalion》这篇阅读课文时，笔者让学生分角色朗读，然后欣赏电影《窈窕淑女》，不仅提高了英语课堂教学效率，也调动了学生学习英语的积极性。

　　二、创造适宜的教学情境

　　根据教材内容，结合实际创设教学情境，营造更加真实的语言环境，对于激发学生的学习兴趣、提高教学效率尤为重要。笔者主要采取以下方法：第一，在课前创设模拟情境，帮助学生复习旧知识;第二，在教学过程中，笔者引导学生根据对话或短文内容用英语回答问题，看图说话等，让学生置身于英语语境中，扮演语境中的角色，学生的情感将直接影响到他们的学习兴趣和学习效果。如在教学lie与lay这两个单词时，笔者教学生口诀记忆法：“规则的说谎，不规则的躺，躺下就下蛋。” 当lie是“撒谎”的意思时，它的词形变化是规则的，即在词尾直接加-ed;当lie是“躺”的意思时，词形变化是不规则的，它的过去式lay是另一个动词原形（下蛋）。根据教材内容模拟交际情境，用直观的教具创设情境等形式，能使枯燥的单词、乏味的句型教学寓于情境中，取得较好的教学效果。

　　三、营造和谐的教学氛围

　　和谐的师生关系，是一堂高质量英语课的前提。在英语教学中，教师应该多关注学生的情感，平等地对待每一个学生，尊重每一个学生。一旦学生犯了错误，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出学生的错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。如教师应多对学生说“Well-done”“Good”“Try you best”“Never give up”“Keep up your courage please”等激励的话语，来维护学生的积极性。

　　总之，作为一名英语教师，必须探索出一系列行之有效的课堂教学策略，发挥教师的主导作用，主动地投入到教学工作中，不断提升自身的素质，多关注学生的情感，注意英语教学的趣味性和多样性，采取有效的教学方式和手段，争取用最少的时间取得最理想的教学效果，努力构建高效的英语课堂。

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