现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用价值

　　近年来，现代信息技术发展迅速，对学习教育的各个方面（如思想、观念、体制等）都有了深远的影响。而最近的新课程改革也对教学各方面都有了新的要求，除了更加明确学生的主体性地位，对于教育技术应用方面也有了明确的规定。为响应教育改革，提升教学质量，现代教育技术也越来越多的被应用于高中音乐教学中。

　　一、现代教育技术概况

　　20世纪初期以来的视听教学、个别教学和程序教学等的发展，形成了现在的教育技术领域。现代教育技术的含义有以下几点：

　　1.现代技术的存在是与现在教育理念一致的，并以现代教育理论为指导。

　　2.现代教育技术是教育与信息技术的统一，要学会充分运用现代信息技术。

　　3.现代教育技术对教学资源、教学模式等各方面都有研究。

　　4.现代教育技术的应用包括教学软件的开发、设计、应用、评价和管理五个环节。

　　简单的说现代教育技术就是指在进行教育教学的过程中，将现代信息技术如视频、音频、音响等结合在一起，用以最大程度激发学生学习兴趣，调动学习氛围，提升课堂质量的一种有效教学手段。

　　二、现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用价值

　　音乐教育相对于其他学科教育而言，既有一般学科教育的普遍性特征，又有着自身的特殊性特征。作为一门艺术学科，音乐教育不仅像其他学科一样要求丰富的理论知识和技能，更要求学生拥有独特的艺术修养和审美情趣，而想要为学生创造一个更能培养审美情趣和艺术修养的环境，就需要现代教育技术的支持。现代教育技术对于高中音乐教学而言，在提供丰富的教学资源，激发学生的兴趣，创造良好的学习环境，改革音乐教学模式方面都有着重要意义。

　　（一）现代教育技术提供丰富的教学资源，激发学生学习兴趣

　　学校里面的音乐教学资料无外乎教材、录像带、CD光盘以及少量的乐器，在进行音乐教学时，往往是教师反反复复的播放这些光盘录像带，希望学生自己在一遍又一遍的耳濡目染之下掌握所有的音乐精髓。这种音乐教学方式也许一定程度上能够对学生有所帮助，但高中学生在繁重的学业压力之下不免感到无趣。而现代教育技术不仅能够让学生感受到美妙的音乐、独特的曲调，还能感受到精彩的画面、唯美的意境，让学生不由自主投入到不断的学习（听音乐看视频等）中而不会感到厌烦，相反的上课注意力集中，思维发散，更有助于音乐学科的学习。此外，教育技术内容包罗万象，不仅有各大专业音乐网站提供的音乐资料，能够为学生普及各种专业知识，让学生感受到不同种风格的音乐，同时考虑到学生的个体差异性，网络教学也能因材施教，并且现代教育技术有助于突出学生个人特点，形成个人魅力。

　　（二）现代教育技术优化了信息载体，为学生提供良好的学习环境

　　学习音乐的学生都知道，有效的获取和记录音乐是学好音乐的重要前提。早期的音乐记录是采用文字或者口述等方式来记录的。这样的音乐承载方式使得音乐传播受到了很大的影响，很多前人撰写的乐谱资料无法完整的流传下来，成为音乐文化的一大损失。而现代教育技术的出现，不仅能完整的录下临时创作的音频，更能对音乐信息进行采集、处理和保存，学生在课堂上能够随时录取自己的音频，以便教师当堂检测。同时生生、师生能够相互探讨对音乐的见解，对音乐形成更完整的认识。此外，现代教育技术的发达也为学生提供良好的创作与学习环境，有助于提高学生的创新和实践能力。

　　（三）现代教育技术创新音乐教学模式

　　长时间以来，我国的音乐教育教学场所一直是以教室为主，场地具有很强的局限性，且这种班级授课制下的教师经常采用灌输式的方法来进行教学，虽然能一定程度上缓解中国教育生源众多师资却匮乏的窘境，但是学生主动性不高，最终导致教学质量日益下降。这些就是传统教学模式的弊端，给音乐教学带来的直接伤害就是学生无法形成自己的音乐风格，甚至无法真正学习到音乐的精髓。新课程改革要求充分尊重学生在学习中的主体性地位，现代教育技术为这一要求提供了条件。在现代教育技术条件下，音乐教学模式着眼于学生个体发展，尊重个体差异性。学生上课不仅仅只是单纯地听教师讲音乐，更能在课堂上自己动手创作音乐，提高学生的动手能力和实践能力，让学生在学习到知识的同时，还能培养自己的创新精神和实践精神。

　　三、结语

　　传统的教学模式已经不能适应现代社会的发展，必须改革创新，响应新课改的号召，将现代教育技术与音乐教学有机结合，为音乐教学提供更丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。并且坚持以学生为学习主题，创新教学模式，着重发展学生的主观能动性，为学生的发展打下坚实的基础。

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