浅析当代高中生消费问题及对策研究

　　0 引言

　　当前，随着社会经济的日益增长，人民生活水平的不断提高，当代高中生在消费观念上发生很大的变化。目前，大部分家庭只有一个小孩，尤其是大城市，父母把所有的爱都寄托在孩子身上，在这种优越的环境下成长的孩子，往往不善于选择，容易盲目跟风。在日常生活中，只要孩子向长辈要钱，一般都会满足，家长很少对孩子进行正确的消费引导。培养高中生正确的消费观，有计划的进行消费，这绝不单单是如何消费的问题，更是教育高中生如何做人的问题。因此，家长、学校以及全社会都有义务为正在走向成年人的孩子创造一个良好的环境，引导高中生理性消费，培养树立正确的消费观。

　　1 长沙市高中生消费现状调查

　　1.1 被调查对象信息

　　本次调查的对象从长沙市三所高中的高中生进行调查，共调查对象共300人，高一学生100人，高二学生100人，高三学生100人。

　　1.2 被调查者主要消费

　　统计结果显示，高中生每月消费额主要集中在500-1000元，大多数高中生的消费水平为中等偏下，月消费水平过高的只占少数，通过调查高中生每月消费主要表现在以下几个方面：

　　（1）零食消费。零食方面的消费是高中生消费的一大支出，根据调查每个高中生平均每月零食上的消费在200元以下的占32%，200～300之间的占42%，300以上的占26%。通过对三所学校的校园超市的调查发现，平均每个超市的日收入都在5000元左右，一到下课学生们都会去超市购买零食，每次消费基本都在5～8元左右，有的学生能花到20元以上。特别是夏季，部分学生可能一天会去好几次去超市消费。

　　（2）服装消费。目前所有高中都要求在校高中生穿校服，但是正处在青春期的的学生还是特别在意自己的外表形象，他们热衷追求时尚名牌，喜欢追赶潮流，在乎别人对自己外形的评价，希望通过外在的形象来展示自己的个性达到与众不同的效果。另外，很多女生每月的服装费用高于饮食费用，很多女生都为了减肥控制食欲；也有的女生为了把钱省下来买衣服和化妆品，甚至不顾身体营养每顿省吃俭用。

　　（3）学习消费。高中生的学习消费主要包括书本费、学习用品费、补习班补课费等。补课费用一般由父母直接缴纳，高中生主要学习消费在于购买各种辅导书。每学期在购买参考书上的钱都在几百元，在调查中我们发现，高中生在购买参考书上“盲目性”的消费普通，很多学生不注重实效性，主观认为多买几本总比少买好，结果许多参考书课程结束了，还没有使用。

　　（4）交际消费。当前交际消费在高中生中比较普遍的，主要表现在同学之间的互请吃饭、互赠礼物等消费。在调查发现，当前高中生去外面请客吃饭特别频繁，随着年级增高，在外聚会越频繁，一般会利用周末、节假日、生日与同学聚会，每次去饭店消费在100元以下的占20.5%，100～200元之间的占61.5%，200元以上的占18%。随着交际消费的增多，同学之间攀比现象更加明显，给一些条件不富裕的家庭造成了严重的经济负担，同时也给个别经济条件一般的学生也带来了思想负担，这样不但影响了学生的学习，也影响的学生们身心健康的发展。

　　1.3 存在的问题

　　（1）消费存在盲目性。由于高中生缺少相应的社会生活经验，缺乏相应的理财能力，对事物的分析能力还没完全成熟，做事情想问题容易感情用事，容易冲动，因此，在消费过程中经常出现没有目的、没有计划，特别盲目的问题。只要是自己喜欢的东西都会想办法立刻购买。他们只是一味的追求时尚，不考虑自身家庭的实际收入，有时甚至盲目的追求高档名牌货。通过调查发现，有些学生认为，穿戴服饰，使用的手机只有越贵才越能体现自身的价值。还有一部分学生是狂热的追星族，他们紧跟明星的步伐，只要能够买到明星穿过的衣服，看场明星办的演唱会，将不惜一切代价。有的家长甚至为满足孩子的愿望不惜借高利贷。这些惨痛的代价都告诉我们，引导高中生树立正确的消费观已是迫在眉睫了。

　　（2）攀比现象严重。由于高中生普遍是独生子女，从小娇生惯养，在消费过程中存在很严重的攀比现象。很多学生在消费过程中不顾自己的实际需要，而是认为如果自己用的东西档次太低会被其他同学看不起，因此，一味的向别人看齐，偏激的认为自己买的东西一定不能比别人的差，要不然会被其他的同学看不起，在学校里会很没面子。尽管很多家庭经济条件一般学生的消费水平稍低一些，但很多父母哪怕自己不吃不喝，也要让孩子吃好、用好、玩好。在很多家庭的消费中孩子的消费几乎占了一半，家长对孩子的一味迁就与顺从是高中生在消费中攀比的另一个重要原因。

　　（3）重物质消费。调查发现，在高中生普遍存在消费结构不合理，注重享受性消费，忽视精神消费。大多数高中生很少考虑所买的东西是否对自己的学业有帮助，只在意眼前物质欲望的满足，而忽视了对未来发展的投资。在调查中发现，大部分学生手中的零花钱都用在了物质消费上。他们很少买书（学习参考资料以外的书籍）、读报，而是把钱都用在了买服装、零食、交际娱乐活动上。学生的书包里装着名牌手机和最新款的电子产品，身上穿着最时髦的名牌衣服，这已经在高中生群体里成了普遍现象。比起精神上的愉悦，学生更看重新潮物品给他们带来的短暂的满足。

　　（4）浪费现象严重。目前，高中生在吃穿方面的浪费现象较为严重，在调查中发现，如，就餐时存在严重浪费，只要菜饭不对胃口，基本全部倒掉了。高中生在衣着方面也存在着严重的浪费现象，喜欢追求时尚，在意别人的评价，当别人评价着装不好时，不管衣服是否是新衣，只要衣服旧了破了就要换新的，有的甚至还是七成新就被扔掉了。 　　2 引导高中生合理消费的途径

　　2.1 加强家庭消费教育

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师，父母的消费习惯及消费行为会在日常生活中潜移默化的影响到孩子，当孩子成人步入社会独立生活后，其消费特点必然带有原来家庭消费的习惯。

　　（1）父母以身作则，作消费榜样。父母的消费习惯和观念会在日常生活中潜移默化的传给孩子，父母在生活中的行为点滴，孩子看在眼里记在心里，对孩子的影响很大，因此，父母要言传身教，身体力行，给孩子作出勤俭节约，吃苦耐劳，不盲目消费的好榜样，从小就注意培养孩子勤俭节约，吃苦耐劳的好习惯，让孩子学会靠自己的双手去创造财富。

　　（2）合理规划开支，培育理财观念。家长在日常生活中，应重视对孩子进行理财观念的输导，运用不同的方法引导孩子的消费行为，及时发现孩子在消费过程中出现的问题并加以解决，逐步培养孩子的理财观念和消费意识。一是提供合理生活费。作为父母应该适度的给孩子提供零用钱，本着既满足了孩子在生活中的正常开支的需要，又没有多余的钱让他们乱花。二是从小培养孩子的储蓄意识。父母在高中阶段就应该开始培养孩子的理财消费，在对孩子进行理财教育中因经常向他们传递储蓄的观念。可以帮孩子建立一个目标，为了实现这个目标可以鼓励孩子每月节约一部分零用钱存起来，告诉孩子要通过自己的努力来实现自己的愿望。

　　（3）公开家庭开支，培养责任感。家长要转变观念，要让孩子参与到家庭的日常生活中来，让孩子了解家庭的基本收支情况。当家里有较大的经济支出时，询问孩子的意见，当家庭遇到经济困难时，及时向孩子说明情况，解释清楚。这样，不但可以培养孩子的责任感，而且也能让他们珍惜父母的血汗钱。

　　2.2 加强学校消费教育

　　目前，高中学校一般都把成绩和升学率作为评价学校的标准，却忽视了学生的全面发展，对学生的消费教育没有引起足够的重视。学校如果能够合理利用时间向学生传授消费知识，不但培养了学生勤俭节约合理消费的能力，对学生日后走向社会大有裨益。

　　（1）重视消费教育，加强思想引导。在全面提倡素质教育的大环境下，学校不但要重视学生的学习成绩，更要重视学生德智体美各个方面的全面发展。要组织教师进行相关的培训，使教师转变观念，不仅重视学生文化知识的学习，更要重视学生素质的全面提高，注重学生的理财消费教育，利用周一开班会和思想政治课的时间向学生传授一些理财消费知识，主要是消费观念、消费方式、消费计划、消费者权益和保护等，引导学生树立理性消费的意识，培养学生合理消费的能力，让学生认识到法律赋予自己的权利，懂得用法律武器来保护自己的合法消费权利。

　　（2）利用课堂时间，传授理财知识。高中阶段学生学习任务相对繁重，学生肩负着考大学的重任，压力较大，但也不是一点时间都没有，有些文化课也会涉及到相关理财消费方面的知识，老师应该抓住这些机会，理论联系实际，在课堂上向学生讲授一些实用的消费理财知识。一是高中阶段的政治课就有涉及经济方面的知识，老师可以在向同学讲授这部分知识的同时，再给同学介绍一些理财方面的知识，这样，不但可以把枯燥的书本知识和学生感兴趣的课外生活理财知识结合在一起，还可以使学生养成理性消费的好习惯。二是高中阶段的数学课也涉及到存款利率的题，老师就可以顺便介绍一下存款储蓄的知识，鼓励学生进行储蓄，把日常正常生活开销外的零花钱都存到银行，有计划的进行消费，给自己设定一个短期目标，通过储蓄积累来实现。学生在实践中得到了储蓄带来的成就感与快乐，不仅锻炼了学生的社会实践能力，还有助于提高学生勤俭节约的意识。

　　（3）引导学生正确的参与消费活动。老师在传授理论知识的同时，也可以利用学校周围的环境，让学生参与到一些消费活动中去理论与实践相结合，使学生在真正的消费活动中养成合理的消费习惯，引导学生理性消费。一是要培养学生阅读的习惯，引导学生购买书籍，杂志，规定学生每个月要读几本书，并做一些读书笔记，与其他同学一起分享讨论读书后的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。二是要引导学生根据自身的兴趣和需要，购买一些有利于自身发展的参考书，学习用具，有助于自己未来长远发展的东西。三是学校可以鼓励学生积极参加此类社会公益活动，投身公益事业，引导学生树立无私奉献的人生观。

　　（4）营造和谐的校园文化环境。学校要积极创造条件，充分利用各种黑板报、图片、宣传栏、展板，来为学生营造一个和谐的校园文化环境，在学校内形成一个良好的风气，大部分学生就是因为没把注意力都放在学习上，才会更加关注学习以外的东西，从而产生一些不良消费的现象。老师要对传统的授课方式进行变革，用各种学生乐于接受的方式来调动学生对学习积极性。学校也可以通过举办这种校园文化活动来丰富学生的课余生活，活跃学校的氛围。一个积极健康向上的校园文化环境，有助于学生把注意力都集中在学习和有益身心健康的活动中去，从而避免了大量不良消费的产生。

　　（5）加强校园周边环境的治理。环境对人们的影响是特别大的，特别是对各方面还未成熟的高中生来说外部环境对他们有极大的影响力。因此，学校和有关部门一定要加强对学校周边环境的治理和整顿，对于网吧、歌厅这种不良场所一定要坚决取缔。加强对校园周边餐馆、商店等小商贩的监管力度，为学生创造一个健康，向上的校园周边环境。

　　3.3 优化社会消费环境

　　高中生的日常消费习惯和消费行为在一定程度上都会受到社会的影响，因此，为了改善高中生的不良消费问题，社会和有关部门应当为他们构建一个健康向上的消费外部环境，为高中生创造一个和谐、健康、文明的消费环境。

　　（1）大力提倡积极向上的生活方式。一是要充分依靠传媒。当前消费者的选择受传媒的影响很大，要坚持发挥舆论的正确导向作用。高中生可以通过网络，手机，电视等途径接触到有关消费方面的宣传，因此，应该通过各种宣传媒体，网络大力宣扬勤俭节约的精神，帮助消费者树立科学正确的消费观，广大媒体可以利用宣传优势，对社会上的一些盲目攀比消费行为及消费现象进行讨论，引起社会各界对这一现象的广泛重视。

　　（2）对不良文化信息的严格管理，加强传媒舆论的宣传教育作用。政府要高度重视，严厉打击各种不良文化信息的传播和扩散。严厉查处取缔发布不良信息的单位和个人，坚决反对资产阶级腐朽的生活方式，通过各种渠道教育广大群众要远离抵制不良生活方式的诱惑。当前，消费主义作为一种新的生活理念、价值观念通过各种传播媒介向社会宣传。对消费者的消费行为起着重要的引导作用，一定要积极的宣传正面的科学消费观，传播正面的消费文化，以便让人们了解到什么样的消费方式是正确的、有意义的。什么样的消费方式是不健康的、不文明的。所以，社会舆论一定要履行该有的社会责任，充分发挥广播、电视的正面传播力量，对群众进行教育，引导人们进行科学合理的消费。

　　总之，对正在处于成长阶段的高中学生来说，家庭、学校和社会如何做到齐抓共管，正确、合理、科学的引导他们的消费观念，帮助他们进行理性消费，营造良好的消费氛围，是帮助他们成人、成才的重要环节，不仅是必不可少的，也是极为必要的，是时代所赋予的使命，也是每个家庭义不容辞的责任与义务，更是学校和社会对高中学生的一种关爱，是以人为本的具体体现。

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