高中体育新课程改革教学内容中的问题及应对策略

　　新课改的实施，对我国高中体育教学活动的开展，产生了巨大的推动作用，使得体育教学在教育中的地位有了很大幅度的提升，体育教学目标、教学内容以及评价体系也都得到有效地完善。为了促进新课程改革的有效实施，我们应当充分落实学生的主体地位，对体育资源进行充分利用，不断地改进教学方式和方法，促进教学结构的不断完善，为培养学生的终身体育意识和能力奠定基础。

　　一、高中体育新课程改革的内容与成果

　　1.确立身体健康为核心的原则

　　新课程改革的内容经历了多次的修改，在第八次体育课程改革中将传统的体育更名为体育与健康，这也是体育新课程改革最为明显的标志。新课程改革的推进，对各个学校都产生了较大的影响，而对于高中这个特殊的教育阶段来说，产生的影响是更大的。高中阶段受我国应试教育观念的影响较深，教师和学生都将高考作为学习的首要目标，因此而容易忽略体育课程教学的开展，大部分的体育教学都流于形式，使学生的体制受到了极大的影响。新课程改革的首要目标，就是培养学生健康的身体和积极向上的心态，并且将健康的理念贯穿到教学活动的始终。

　　2.加强了对学生积极性和创造性的关注

　　在最新的第八次体育课程教学改革中，着重针对学生喜欢运动但是却不喜欢体育这个问题进行了深入的研究，并且在新的教学理念中，将尊重学生的兴趣、以学生的发展为中心作为特别的要求进行强调。同时，伴随着以学生为本的教学指导思想的普及，逐渐出现了以学生为本的教材开发、评价方式转变等内容，这一系列的内转变都体现出对学生积极性和创造性的关注。

　　3.促进了教学课程体系和教学内容的扩展

　　对于高中体育教学来说，放松对教学内容的具体要求和指导是体育课程改革中一项重大的举措，与此同时，课程改革提倡基层教师要积极开发和利用各种课程资源，这也为体育教师带来了更大的压力，同时也带来了创新的空间。在这种政策引导下，教师可以积极开展以学校为中心的课程体系研究，加大对校本教材和教学模式的研究力度，根据学校体育活动的实际情况，进行定向越野活动、心理拓展训练等活动，这也促进了高中体育课程的创新与发展。

　　二、促进高中体育新课程改革教学的策略

　　1.转变传统的教学理念，充分尊重学生的主体地位

　　在高中体育新课程改革中，将体育教学目标分为三个维度，其中知识与技能目标的学习，过程与方法的学习均可以实现自主学习。尤其是体育理论课的学习和体育过程性知识的学习，均可以实现自主合作式学习。自主学习与合作学习模式的实现，都要以尊重学生主体地位为浅议，当学生掌握了足够的体育理论知识时，才能有效的完成自主学习与合作学习，并且达到理想的学习效果。因此，对于一些可以实现自我学习的项目，教师可以放手将课堂交给学生，如足球、篮球等，这些科目的学习，需要学生不断的进行重复和锻炼，才能掌握技巧，也是学生实现自主学习的有效途径。由于教材的知识具有一定的局限性，为了拓展学生的知识面，可以让学生利用图书馆资源或者网络资源进行知识的搜集与整理，作为教师，要摒弃传统的教学理念，从讲台上走到学生中间，帮助学生掌握更科学的学习方法，才有助于促进学生主体地位的实现。

　　2.充分利用现代化教学手段提高教学实效性

　　在体育新课程的指导下，开展课堂教学要充分利用现代化教学手段，如多媒体技术进行辅助教学，力求创造高效的、现代化的课堂。在高中体育课堂的学习过程中，有很多知识都是通过体育活动的过程中进行展现，但是由于很多体育活动的时间短，而且动作的连续性较强，学生很难通过教师一两次的演示就了解动作的精髓，所以，学生的学习效果并不理想。为了克服这一难题，可以充分利用多媒体技术，通过视频课件的演示以及特殊的回放功能，可以让学生从多个角度观看体育动作，而且可以利用多媒体课件将连续的动作进行分解展示，这样学生便可以获得更多的观看和理解的时间，学生在动作要领的掌握方面也更有针对性，这对于提高课堂实效性有明显的提升作用。比如，在进行“篮球：运球急停跳起单手肩上投篮”的教学时，可以先利用多媒体课件播放篮球的食品，使学生了解“原地单手肩上投篮”“原地跳起单手肩上投篮”的动作和要领。有很多学生认为肩上投篮起跳动作很简单，但是实际做起来却很少有学生能够保持规范性，这与学生没有完全掌握起跳技巧有密切的关系。所以，利用多媒体课件，可以从不同的角度，为学生播放“运球急停跳起单手肩上投篮”这个动作，学生可以根据视频里的动作，对照自己的动作，这时便能够很快的感悟到动作的要领，发现自己的问题所在，再进行更正，这时学生动作的准确性便极大地提升，也有利于学生加深记忆。

　　3.注重学生体育价值观的培养

　　对于高中体育教学活动的开展来说，不能仅仅局限于体育知识的学习，也应当注重学生体育价值观的树立和养成，有利于落实体育新课程改革的三维教学目标。高中学生处在心理发展的特殊时期，这一时期的价值观培养对他们步入社会以后的影响是十分关键的，因此教师要帮助学生树立正确的体育价值观，使他们感受到体育文化传承的伟大意义。对此，可以结合教学的实际情况，为学生引进更多的教学资源，充分利用多媒体等先进的技术，为学生播放体育赛事，激发学生的体育热情。比如，在学习乒乓球时，可以为学生播放我国运动员在奥运赛场拼搏，最终取得金牌的赛事，通过观看视频，不仅能够使学生感受到我国体育事业快速的发展速度，也能激发学生的爱国主义情怀，有利于帮助学生形成正确的体育价值观，学习效果自然也就事半功倍。

　　三、结束语

　　综上所述，在新课程改革的指导下，高中体育教学成果获得显著的提升，体育教育在我国教学体系中的作用也日渐重要。为了促进高中体育教学活动的持续发展，应当创新教学理念，积极引进先进的教学手段和技术，切实提高高中体育教学的有效性，促进学生身心健康发展，使得新课程改革的目标获得全面落实。

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