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日期：2023-01-12 阅读量：0次 所属栏目：中等教育
一、网络语言的失范原因分析
高中学生的网络语言应用行为受到多种因素的影响，其网络语言应用失范，对于学生语言能力的形成有着不利影响，具体而言，其原因主要包括，网络环境具有隐蔽性；高中学生具有猎奇心理；社会正确的引导力量不足等等。接下来，笔者将针对这几个方面展开比较详细的论述：
第一，网络环境具有隐蔽性。隐蔽性是网络环境的重要特点之一，这给许多在现实生活中有压抑情绪的人提供了一个释放自我的机会与空间。高中学生的课业负担较重，网络给他们提供了自由发表言论的平台。高中学生将网络视为他们随意发表言论的地方，在网络平台上张扬个性。网络平台上主要是通过文字进行的交流，为了提升交流速度，许多高中学生忽视了汉语本身的语法，像同音字替代与语句杂乱的问题经常出现。
第二，高中学生具有猎奇心理。作为新事物的追求者，高中生是我国网民的重要成员部分。高中学生的猎奇心理较强，他们渴望实现个性化发展，渴望展示自我。网络这个新兴的交流平台，给他们提供了交流的场所。高中学生乐于追求潮流，在网络上用创新与另类的方法表达想法，正好迎合了高中学生的心理需求。高中学生不仅利用网络上的一些新兴词汇，还创造一些属于自己的个性词汇。大多数高中学生将这些失范行为视为个性行为，并没有意识到其中的问题。
第三，社会正确的引导力量不足。社会引导，不仅仅是社会本身的引导，还包括学校的引导以及家庭的引导。大部分高中学生的家长并不熟悉网络，也不经常使用网络。对于高中学生的网络行为没有进行有效控制，基本上处于放任自流的状态。高中学生的自律能力有限，缺少有效的监督，他们对于网络平台中的一些信息，不会进行自主筛选，也不能分辨信息的好坏。
二、高中生网络语言规范策略分析
对高中学生的网络语言使用行为进行规范引导，需要各方面力量的共同努力。下面，笔者就高中学生网络语言规范策略，提出几点看法：
第一，培养高中学生正确的网络意识。高中学生，是网络语言的使用者，只要学生具有正确的网络意识，能够处理好网络语言使用行为与日常用语之间的关系，就可以辨别网络语言所带来的利弊。对高中学生的自律能力进行培养，让他们在网络平台中自觉利用正确的语言进行交流，不随意使用网络词汇，不任性地创造新词汇，不盲目跟随网络用语之风，端正自身的网络用语态度，才能促进高中学生不受网络用语的消极影响。与此同时，也要做好高中学生的网络应用监督管理工作。教师要组织学生相互监督，监督网络语言应用行为的规范性，抵制一些粗俗用语或者曲解词义的语言，让不良的网络用语没有生存土壤。只有从内心上认识到健康与规范语言应用的重要性，才能维护好网络交流语言的环境。
第二，加强学校教育职能的发挥。学校的主要任务就是育人，引导高中学生建立正确的人生观与价值观，对于学生的健康成长有着重要的作用。高中学生是网络使用的主力军，发挥学校的职能，将正确的网络语言观点融入到教学实践中，让学生在潜移默化中认识到规范汉语之美，才能让学生规范自己的语言使用行为。同时，学校要引导高中学生多读书，多积累，增加自己的个人知识储备量，利用规范的语言表达去搭建自己的知识体系，营造良好的学校文化氛围。学校可以定期组织一些“寻找生活中的错别字”类型活动，让学生养成语言辨别能力。通过学校丰富的教学活动，将网络语言规范寓教于乐，促使高中学生形成良好的语言习惯，最终促进他们能够获得积极、健康的发展。
第三，利用媒体传播功能。媒体，是信息传播的主要平台。要对一代高中学生的网络语言使用行为进行规范，促进他们建立正确的网络语言观念，仅靠学校的努力是不够的。媒体在规范网络语言应用行为上可以起到引导的作用。首先，媒体行业要先做好自我语言行为的规范。许多媒体为了追求时髦，网络上的新兴语言，就体现在新闻报道中，高中学生有了更多的渠道接触到不规范的网络用语，并激发了他们上网的欲望。只有媒体行业规范网络用语，才能给高中学生创设规范用语的氛围。其次，媒体行业要利用公益广告，呼吁高中学生热爱汉语，规范日常用语，用规范化的语言行书，说规范化的语言。
三、总结
综上所述，一个人所应用的语言，从侧面可以反映出其心理。民族语言，是一个民族文化的重要载体，语言应用行为，关系着民族的进步与发展。网络语言虽然在网络平台上流行，但语言表达是以汉语为基础的。做好高中学生的网络语言应用规范工作，有利于学生了解汉语的正确使用方法，掌握正确的语言表达，促进学生健康成长。
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