如何提高高中英语教学效率

　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0147-01

　　1 学生为主体，创造融洽的师生关系和良好的学习氛围

　　随着课程改革的不断深化，教师在教育过程中所扮演的角色有所改变，传统的教育形式以教师为主，而新时代的教育则以学生为主体。在现代化的教育过程中，教师要尊重热爱学生，并且与学生之间构建一种新型平等的关系，共同合作学习，是提升教育质量和效率的关键。针对高中生，教师应该掌握其兴趣爱好和喜怒哀乐的特点，时时关心学生的变化，尊重学生的思维，让学生能信任老师，并且将老师当做朋友，用情感来激励学生学习英语的兴趣。营造一种良好的学习氛围，就是让学生能畅所欲言，自觉主动地学习，并且敢于创新。

　　2 创设课堂情境

　　情境的创设是一个十分关键的步骤，在英语教学中，创设情境是为了对学生进行相应的引导，让学生进入到情境中，体会情境提升学习效率，所以这是一个基础的步骤。在实际英语教学中，进行情境的创造的方法有很多，常用的有几种。第一，介绍背景知识。这种方法主要是对各种背景知识进行介绍，比如教材内容所设计的文化、科学、历史等方面的知识，让学生在脑海中能够形成一种意识，有助于进入到教材内容这个情境中去，对教材内容有更深的了解。第二，放录音或者视频，对学生的视觉带来冲击。在英语教学中，播放视频或者录音是一种很好的创设情境的方法，比如播放一些单词、短语、句子等，可以让学生将所听到的有关词语进行整合，形成一种初步的印象，有助于进入各种语境中，对语言进行深入的理解，如在阅读的过程中，这种情境创设的方式可以很好地让学生进入到文章中，然后带着问题去读文章，对文章有一个整体的了解。第三，在对英语内容进行讲解之前要求学生进行写作，构建相应的情境。写作是构建情境的一种很好的方式，学生通过对相关内容进行写作预习，可以在脑海中形成很多关于课程内容的知识以及情景，然后根据情景的内容阐述自己的观点以及看法，对文章进行预测，在自己构建的情境中进行相关学习。

　　3 采用生动具体的教学方法

　　教学方法是学生获得知识的关键，教学不仅是一门技巧，还是一门艺术。教师在教学过程中，必须要充分运用现代化的教学手段，不断更新教学方法，让学习的过程变得更加具体生动，使得学生学习的过程更加轻松。在教学过程中，“表演法”、“游戏法”等，都是常用的教学方法。例如，进行“模仿秀”。在教学“talk about it”这一内容时，可以鼓励学生大胆地进行模仿，还可以进行角色交换，让学生上讲台当老师，模仿教师的动作、表情等，使得学生对知识的掌握程度加深。表演法是常用的教学方法，例如，在每节课上课之前的几分钟时间内，让学生将已学过的内容表演出来，可以是表演对话，畅所欲言，即使出现错误也无妨，再如，让学生唱英语歌曲，此外，运用边画边说的方法，不仅可以教材图文并茂的特点展示出来，还能锻炼学生利用手、眼、脑等共同活动的能力，一是可以激发学生的兴趣，二是可以帮助学生加深知识的记忆能力。

　　4 在教学过程中进行多媒体教学

　　多媒体教学和多样化教学是当前教学过程中的两个重要的发展方向，指的是对传统的单一的教学方式进行创新和改革。传统的教材大多是纸质的教材，而多媒体教材则包括很多方面，比如电子教材、VCD以及光盘教材、录象录音等，现代化教材内容的逐渐呈现多样化的发展趋势，在当前的教育过程中，多样化的教材对教师也有一定的挑战，很多教师对多媒体教材的应用程度不够，教学的理念以及意识还停留在传统的教学模式上，对其他教材的使用率很低，也不敢进行教材的多样化改革。在英语教学过程中进行多样化教学，教师要根据自己的经验对教材进行相应的选择，保证在教学过程中能能够根据自己的经验对教材进行选择，从而实现多媒体信息化教学。比如在教学过程中，利用《Look ahead》、《Look，listen，and learn》、《英语900句》等教材，可以不断丰富学生的英语知识，还可以不断减轻教学设计的强度，在教学过程中对学生进行有效的激发。

　　5 促进学生自主化学习

　　在教学过程中，教师应该要积极地发挥相应的作用，对学生进行引导，从学生的认知、练习、观察等方面对学生的各种学习能力进行自主化的练习，帮助学生学会自我思考、掌握自主解决问题的能力。此外，还应该要不断促进学生对网络资源的利用，教师可以引导学生自主地在网络上进行学习，获得更多的多媒体信息，从而完成相应的学习任务。这种教学开模式可以将传统的由老师主动，学生被动，转变为学生主动，老师协助的模式，平衡教师与学生之间的关系，以达到互动的效果。

　　6 结语

　　针对高中生而言，兴趣是提升学习质量和效率的关键，教师要逐渐转变角色，利用不同的教学方法，主动提升学习英语的积极性，与教师共同提升英语教学和学习的效率。

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