提高中职学校德育课堂教学实效性与发展初探

　　在十七大报告中，胡锦涛主席曾经提出了政府应该坚持“育人为本，德育为先”的思想方针。随着世界全球一体化的不断加快，在当今社会中，企业越来越注重劳动者的职业道德精神以及思想道德品质。所以，就必须加强对中职学生进行德育教学，作为中职学校，其对于整个社会的历史责任就是努力培养全面发展的社会主义建设者以及社会主义接班人。在对中职学生进行思想品德教育的过程中，德育课堂是一个非常重要的舞台。德育教育必须将学生的个人特点作为立足点，要在自身的发展中，不断适应时代的发展要求，对提高德育课堂的实效性以及发展性进行积极的探索，使德育教学的作用能够切实有效地发挥出来。

　　1转变教学理念，灌注时代气息

　　（1）加强对教学方法的针对性。德育教学的方法不是一成不变的，因为其具有不同的教学目标以及教学任务，所以，具体的教学方法是因人而异的。如果教学方法只是一味地墨守成规，就会容易使学生出现非常消极的抵触心理。对于职业学校的学生，其具有更加成熟的自我意识，思想更加的先明，对社会有着更加强烈的接触欲，并且，很多学生刚踏入校门，就对自己的职业方向非常明确了。所以，学生往往不喜欢过于空泛的思想说教。基于这些特点，说明德育教育对其来说具有一定的重要性以及紧迫性，同时因为德育教育的因人而异，决定了其具有一定的针对性以及特异性。

　　（2）对教学功能的深度性进行提升。职业教育主要是培养生产行业或者是服务行业从事生产或者是管理的实用性人才，基于这一特点，人们对专业基础课以及应用技能课加强了重视，但是却忽略了对学生职业精神素养以及思想道德品质方面的教育，甚至有的学校都认为德育教育没有实际意义，可有可无。这种思想跟现代的教学理念完全背离。人要想得到全面发展，就首先要净化并且升华其思想道德品质，注重对自身的人格进行提升以及不断完善，只有这样，才能够适应于时代以及企业发展的需要。之后，才是培养职业技能。

　　2合理运用德育资源

　　在当今社会，国家有着非常丰富的德育资源，主要包括：爱国、节俭、崇尚勤劳、正直，注重民族气节、尊老爱幼、见义勇为等，在对学生进行教育时，需要吸收其优秀的合理精髓，同时将其赋予时代内涵。并且也要借鉴西方道德准则教育，例如注重信誉、遵守法律、公平竞争、遵照规章纳税、文明消费等。尤其需要借鉴西方国家在教学育人方面的优秀方法。中职学校必须注重学生对其个性的发展，努力培养学生的诚实正直、勇气、自尊等优良品德，同时也要对学生注重礼仪方面的教育。

　　3坚实学生的主体地位

　　在信息社会中，最好的解决教育问题的一个方法就是努力让受教育者转变成自我教育者。受到我国传统教学思想的影响，很多教师都认为教育课就是对学生灌输科学的世界观以及方法论，将学生简单地认为就是受教育者，或者是需要进行锻造培养的对象，却严重忽略了学生个人对思想论的理解程度、信仰情况。在这种情况下，学生的人格以及思想道德品质并不是其发自内心的真实表露，而是一种具有阶段性的、不成熟、不稳定的表现。所以在进行实际的德育教学中，教师一定要转变固有的教学观念，要积极有效地改革德育课堂，要切实尊重学生的主体地位，对学生自身的发展潜力不断地进行激发。

　　4务实发展

　　在当今社会中，团队之间的合作能力越来越受到重视，社会对个人的团队意识也越来越注重。如果一个人不能够跟集体、社会不能够很好地融入，即使其有多么高强的能力，其的发展也会受到一定的限制。所以，在德育课堂上，一定要注重对学生团队合作精神的培养以及强化，教师可以通过对小组设置难题、布置任务等方式让小组合作完成，使学生能够在分工合作、意思组织协调中深刻体会到合作的乐趣。

　　5结语

　　人们常说，“立身百行，以德为高”，由此可见，社会对一个人的思想道德品质的重视。在教学工作中，一个非常重要的教学内容就是德育教学，因为德育教学是进行其他教学的首要条件。作为中职学校的德育教师，一定要切实改进课堂的固有教学方法，使课堂的教学内容得到一定的充实，将德育教学看做是一项铸造灵魂的伟大工程，放在中职学校教学的首要位置，要切实加强管理中职教学德育课堂的发展性以及实效性。努力使德育教学回归其应有的地位，使德育教学向学生的自我实践、自我要求、自我发展以及自我完善方面进行转化，使中职学校所培养出的学生首先必须是一个有着良好的思想道德品质的学生，并且让其最终成为与社会发展、时代发展相适应的人才，服务于社会、奉献于社会。

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