试析高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养

　　高中生物课堂教学中，教师注重对学生自主学习能力的培养，符合素质教育的要求，符合思维的认知规律，也符合高中生物教学的目标。因此，教师在高中生物课堂教学中，应当运用恰当的措施提高学生掌握知识的能力、动手做实验的能力、观察生物现象的能力，也就是说，注重学生在生物学习方面的综合能力。

　　一、培养学生对生物的兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生只有真正热爱高中生物，才会用心学习。生物学科与我们的生活有着很大的关系，比如，某些植物方面的知识，完全符合学生在日常生活中的观察。教师在课堂中应当引导学生发现学习生物的乐趣。

　　二、教师应注意教学语言的运用

　　高中生物课堂中，教师运用生动活泼、浅显易懂的语言，能够帮助学生更好地理解知识，他们在心理上会产生认同感，而且有助于拉近教师与学生之间的距离，营造和谐的课堂气氛。

　　三、多带领学生做实验

　　生物学科的实验性较强，这就决定了在教学过程中，实验和观察是重要的教学方法和学习方法。生物学科与其他的学科不同，有很多结论都是通过众多实验得出的。

　　在课堂教学中，与教师单纯的口头教学的方式相比，用实验的方式进行教学，效果要好得多，俗话说百闻不如一见，正是这个道理。教师应当为学生提供实验器材，鼓励学生自己动手做实验，分析实验现象，推理实验过程，得出实验结论。学生通过自主探究获得知识，对知识的印象会更加深刻，而且理解起来也更容易，并且做实验也有助于提高学生的创新能力。

　　现如今，我国正在大力实施素质教育，素质教育的手段就是进行新课程改革。素质教育和新课程改革的进行为高中生物课堂教学带来了新的挑战，它要求教师改变传统的教学模式，运用更加科学的教学方法培养学生自主学习的能力，引导学生主动地去发现知识、探索知识。高中生物课堂推行自主性学习不仅有助于提高课堂教学的效率，而且有助于激发学生学习生物的积极性。

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