情感教育在高中美术课堂教学中的作用

　　随着我国教育事业改革的进一步发展，素质教育逐渐成为教育改革发展的重点。而多年来，我国的高中教育受到应试教育的影响，导致课堂气氛冷淡，教师与学生之间存在距离感。教师在进行美术教学的过程中没有运用情感教育的方法，这就导致学生的审美能力无法提高，甚至出现下降的情况，最终丧失了对美术学习的兴趣。鉴于这种情况，为了重新激发学生对美术学习的兴趣，就要在高中进行情感教育。

　　一、将情感教育融入高中美术教学的必要性

　　首先，情感教育是提高高中美术教学质量的必然要求。我们都知道“兴趣是最好的老师”，是影响和激发学生主动学习的关键因素之一。因此，为了提高高中学生的美术鉴赏和绘画等能力，教师就要学会运用情感教育的方法，充分发挥它所蕴含的情感效用，调动学生的情感，并促使学生将其融入到美术作品中去，从而提升学生在美术课堂上的学习效果。其次，情感教育是营造教学氛围的关键性因素。对于美术教师们来说，只有师生之间关系融洽，才能开展情感教育，最大限度地对学生进行指导。而应用情感教育方法才能营造出美术教学的氛围，将学生轻松地带入到美术学习的进程中去，从而提高学生的美术学习效果。最后，通过进行情感教育可以激起学生寻找和发现美的斗志，从而提高学生的美术学习效率和水平。所以，为了提高学生在美术学堂上的学习效果，教师就要学会运用情感教学方法，将美术作品中的艺术用语言表达出来，从而使学生更加真切地感受到艺术与生活中的美，创造出美学价值更高的艺术作品。

　　二、高中教师将情感教育融入美术教学中的方法策略

　　1.通过情感教育激发学生对美术学习的兴趣。为了促使学生进一步感悟他们对美术家和他的作品的认知，在高中美术教学的过程中，教师就需要对学生的情感进行构建，从而使学生融入到作品中去，激发他们学习艺术的兴趣。第一，教师在教学过程中要灵活采用教学方法，丰富教学内容，将美术课的魅力呈现给学生，同时对学生进行情感教育。第二，学习美术还需要学生具有鉴赏力，也就是说在课堂上还要培养学生的鉴赏能力。一般可以通过想象、比较分析以及思考等强化学生的见解意识。只有学生能够正确地对美术作品进行鉴赏，他们才能发现这些作品蕴含的哲理、情感以及寓意，使得他们更加喜爱美术。第三，通过进行美术教学，可以增加学生接触大自然和生活的次数，有利于学生发现美甚至创造美。

　　2.通过情感教育营造出和谐的教学氛围。好的学习环境才能创造更好的成绩，美术教学同样如此。我们都知道高中时期是学生压力最大的一段时间，因此，为了实现情感教学的目的，教师就要学会通过情感教育营造和谐良好的教学氛围。这样不仅能够缓和师生之间的关系，甚至于建立起良好的关系。此时，学生学习就处于一个相对轻松的氛围下，也就有利于美术教学的开展。此时，教师一方面要提高自己的素质，另一方面则需要将学生放到主体地位上，并加强教师的亲和力，进而缩短学生和教师之间的差距。除此之外，教师还要合理安排教学时间，进而促使学生将美术教学的重点铭记于心。

　　3.情感教育能够促使高中生在美术课堂上发现美甚至创造美。以感情为基础的情感教育教学是一种有效的教学方法，它不仅能够促使学生了解作品的内涵，还能促使学生发现美、创造美等。高中生作为本文研究的主体，他们在情感教育下学习美术，不仅能够促使学生融入到美术作品中去，还可以促使学生去分析、思考等，进而提高学生的鉴赏能力。鉴赏能力提高了，学生就会发现在生活中存在的更多的美，甚至于学会从美中进行探索，最终创造出属于自己的美的艺术作品。当然，美术作品的素材一般都是来源于生活的，高中生创作的美术作品更是如此。因此，教师要充分意识到这一点，在开展教学的过程中要积极对学生进行引导，促使他们认识生活中的美。

　　三、结语

　　本文主要对高中美术教学课堂上应用情感教学及其作用进行了论述。情感教育是高中美术教学过程中的一种新的教学方法，并具有显而易见的教学效用，因此，教师要加强对情感教育的研究与掌控。教师要学会将情感教育的教学方式多样化以及内容丰富化，还要时刻考虑到学生的感受和接受程度，从而促使学生积极地学习美术，进而提高高中美术课堂的学习效果。

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