主题式教学在高中语文课堂中的实践探究

　　在高中语文的教学中采用主题教学的方式，这种教学方式可以让学生在学习的过程中除了课堂教学外还能掌握许多课外知识，教师在教学过程中也拓宽了教学的领域，在教授课程内的知识的同时，可以根据教材知识拓宽教学的知识面。

　　一、主题教学的应用方法

　　1.明确语文教学的主题

　　采用主题教学的方法后，教师可以不按照课本要求的目录编排课程，在不偏离教学内容，不改变教学目的的基础上，教师可以根据教学的内容对整个课程顺序进行重新编排，把课程中一些知识点分开来讲，这样的方法，对教师来说加大了备课的难度，但对学生来说，这种方法能够帮助学生更好地对知识进行理解。例如，教师可以将文言文和诗歌排列在一起进行讲解，在课程的初期教师可以让学生先学习文言文中的重点语句，对这些重点语句及有注释的词语进行了解后，再让学生自行解决一些较为容易的篇幅，这样不仅提升了学生的自信，还让学生对修改后的教学方法产生了学习兴趣，这种主题的设定很好地帮助学生强化了知识结构。

　　2.找到贴近主题设定的材料

　　在采用主题教学模式后，教师只有寻找大量的教学材料，准备比较充分的教学资源，才能让学生对主题的设定产生更浓厚的兴趣，也只有对教学内容不断地充实，才能使学生更加满足于这种教学方式。

　　二、主题教学的实施

　　1.运用主题式教学带动课堂气氛

　　在课堂中吸引学生的注意力，对学生学习兴趣进行激发，这是主题式教学的主要目的。教师在教授较难懂或者比较枯燥的教学内容时，可以通过导入式，在课堂中引入全新的内容或者独特的教学情境，这样就可以慢慢将学生的学习积极性吸引过来，由于课堂枯燥造成学生精神低迷，在使用这种方式后可以把学生的吸引力带回课堂中，新颖的教学内容调动起课堂的气氛，热烈的课堂气氛提高了学生的学习积极性，使学生喜欢上此种教学方式。

　　2.主题式教学互动学习法

　　互动学习法是主题式教学的一种方法，在课堂的教学中，师生的互动是非常关键的，对于课堂中的知识，只有师生之间、学生之间互相探讨，才能使学生真正对课堂中的新知识完全吸收，并且在探讨过程中拓宽一些知识。在课堂教学过程中教师直接给出答案，或者教师直接对问题进行讲解，会显得课堂气氛非常死板，而通过教师提出问题，学生之间互相讨论进行解答，或者师生探讨此问题，就会集中学生的注意力，而且会更全面地带动课堂的气氛。在提出问题后，教师及时对问题进行解答，这可以让学生及时地纠正自己的答案，还让学生向更全面的答案靠拢，这加速了学生学习进步的步伐。

　　3.主题式教学小组学习法

　　小组学习法也是主题式教学的一种，是可以很好地帮助学生进步的一种方式，在遇到解答不了的问题时，通过小组学习的方法进行讨论，可以将成绩水平处于不同阶段的学生进行搭配，这样既可以为成绩偏下的学生解决更多问题，也可以通过讨论对成绩偏优的学生进行复习。

　　总之，自主题教学的方法应用以来，常规的教学方式得到了改善，教师通过不同的教学手段、全新的教学方式，使学生对于学习内容更全面地吸收了，还促进了学生对高中语文学习方法的提升。课程的系统化、清晰的教学环节，使学生对知识掌握得更加全面。

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