网络技术下高中美术教学初探

　　在现代信息化的时代，网络受到人们的广泛关注和运用。网络不仅是美术课程资源共享的途径和手段，而且还是一座具有无穷挖掘潜力的课程资源库。学生可以从网络上获取知识，可以在网络上进行资源共享，教师可以通过网络搜集教学资料，丰富教学内容。通过网络技术和高中美术教学的整合应用，不仅有利于激发学生的学习兴趣和主动性，而且还有利于提高学生辨别、选择和处理相关信息的能力，对高中美术教学的发展有着极大的推动作用。

　　一、网络技术在高中美术教学中的优势

　　1.网络的即时性、交互性和远程性

　　在传统高中美术教学中，教学有固定的场所，固定的时间限制，固定的教学内容，而网络技术下的高中美术教学，就完全打破了传统的教学模式，一方面它突破了时空的限制，让学生就算是在家里也能进行美术学习，将传统美术课堂在授课时间和空间上加以拓展，增强了教学的灵活性，减轻了教师的教学负担；另一方面，它突破了教师知识的局限性和教学内容的古板性，让学生可以通过多媒体网络技术，接触到更多、更大、更广阔的美术知识和天地。多媒体传递的文本、声音、图像、视频等等这些形象生动、声文并茂的教学信息和教学情境，不仅能够刺激学生的多种感官，带动学生的学习积极性，而且还能激发学生的学习兴趣，提高高中美术教学效率。

　　2.网络所建立的以学生为中心的教学环境

　　一方面，网络信息资源存储量大，更新快，便于学生了解和查询相关的美术资料。这一点上，教师就可以根据课堂教学内容，引导学生自主的从网络上查找相关资料，将课堂知识和网络资源相整合，这样，不仅能够弥补课堂教学资源的不足，丰富教学内容，而且还能拓展学生的学习资源和视野，提高学生的学习兴趣和学习主动性。以《伏尔加河上的纤夫》绘画作品欣赏的教学为例，利用网络资源，引导学生了解画家列宾的生平经历，作品以及课本上没有介绍到的代表作等，让学生突破课堂上时间、空间、资源的限制，享受更多的艺术熏陶，使美术教学更加有效率，更加有滋味，更加有吸引力，提高学生的参与度。另一方面，多媒体的应用可以将教学资源重组，课件设计得更具灵活性和开放性，使课堂多元化，更科学，更灵活，更人性化。

　　二、网络技术对高中美术教学模式的影响

　　随着信息时代的到来，艺术也不再局限于戏院、剧场、美术馆等等场所，而是广泛地存在于电视、电脑、网络、媒体中，这也成为我们现代人生活和学习中必不可少的一部分。当下，网络正以迅雷不及掩耳之势迅速地成为当今社会的潮流。随着科技和经济的飞速发展，现代的家庭生活水平逐渐地提高，电脑已普遍存在于大部分的家庭中，学生接触电脑方便、快捷，已经成为了高中生获取知识和信息的重要渠道，这也为远程教育提供了有利的条件。因此，利用网络进行高中美术教学势在必行。

　　在进行高中美术教学中，一方面，教师要重视学生网络获取知识的这一途径，走近学生，从生活、学习等各个角度了解学生的生活情况、已知知识结构等，利用现代化的教学手段，更新教学模式，将个别化的教学模式、小组协作式的教学模式、在线学习、在线讨论等等成为可能。另一方面，教师可以将网络的资源进行整合利用，指导学生进行正确的自主选择，获取网络信息，帮助和培养学生辨别和筛选有用信息的能力，提高学习主动性。同时，还要做好反馈和评价工作，真正做到了解学生、欣赏学生、爱护学生，拉近与学生之间的距离。

　　以《中国古代建筑》的艺术欣赏教学中，我就有意识地指导学生利用网络资源，查找一些皇室宫殿、园林等的资料，再按照不同的类别进行分类，通过网络平台进行交流、讨论，并设置网上留言板，让学生自由地发表自己的看法，最后由教师对这一系列的工作进行归纳、总结和评价。

　　此外，高中生对于新鲜事物的接受能力，对于网络技术表现出的好奇、兴趣和爱好让我们惊叹，这对于利用网络技术教学和培养学生学会用信息化的手段学习知识方面是非常有利的。但是在网络应用中，也有不少学生痴迷网络游戏，严重影响他的正常生活和学习，这是需要教师及时引导、强调和控制的。

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