浅谈学生在高中化学必修课学习中的参与度

摘　要：高中化学必修课的教学是一个全新的领域，要求教师拥有全新的理念，运用各种先进的教学手段和教学方法，以进一步提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。教师除了对化学必修课的教学在每节课的备课、上课、作业、辅导和考试力求做好外，更重要的是提高学生在高中化学必修课学习中的参与度。

关键词：必修课；自主学习；参与
      参与度是指学生在学习活动中表现出持续性的行为参与，并伴随着积极的情感体验。学习者在具体参与完成活动任务中，表现出积极的情感特质。参与度需要以合作式或协作式的教学法，鼓励学习者积极参与教学过程，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。参与度包括以下几个方面：好的参与度要有“广度”，即学生的参与面，有多少学生参与课堂。好的参与度要有“深度”，即学生思维的深层次参与，学生在参与时不仅仅表现为一种简单的操练和练习，还表现为一种创新，一种反思，一种自我控制的行为表现。好的参与度要有“长度”，即学生参与学习活动的持久性，只有学生全程参与的教学活动才更有效。好的参与度要有“自觉度”，即学生能够积极主动的参与教学过程，主动的进行信息交流和反馈，使学生能更深刻地领会和掌握所学知识。
　　参与度20世纪五六十年代最早起源于英国。最初，参与度并不是一种学习法，而是一些英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候，总结出来的一套社会学理论。后来引进教育教学领域中来，逐渐形成了自成体系的参与式教学法。化学参与度是指在化学学习中，教师采取各种教学措施，创设轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学环境，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地投身到教学过程中来，同时充分关注学生的自我体验、自我发现、自我反思，从而达到学生自主学习、掌握知识、发展能力、促进自身主体性发展的一种学习方法与模式。提高学生的参与度有着重要的意义：
　　首先，提高参与度有利于活跃学习气氛，提高教学质量。
　　教师要想在教学过程中获得良好的效果，就必须在课堂上适当活跃学生的学习气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。而参与度的提高能实现学生的课堂教学主体地位的回归, 培养学生的主人翁意识,满足学生的自尊心与表现欲, 激发学生浓厚的学习兴趣, 实现由传统教学模式下的“要我学”向“我要学”的转变, 给课堂创造一个良好、和谐的学习氛围。
　　其次，提高参与度有利于培养学生自主学习的能力。
　　当今时代是一个知识膨胀的时代，知识的迅猛发展、知识更新的速度要求人们掌握现代社会所需的广博知识都不可能从单一渠道摄取，因此只有学会学习，掌握学习方法，才能适应时代需求。而提高参与度可为培养学生的这种能力提供有效的途径。
　　最后，提高参与度有利于培养学生与人交往的能力。
　　目前，中小学的学生多数是独生子女，受到过多的关爱。这种特殊的环境使学生从小养成自私、以“我”为中心的不良习惯，缺乏与人交往的能力。因此，培养学生的交往能力在我国显得尤为重要。参与度的提高可为学生创设各种活动，学生在这些活动中学会如何与人相处、与人合作，逐渐形成与人交往的能力。
如何提高学生在化学必修课堂中的参与度？从以下几方面来谈谈：
一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学好知识的关键，有了“趣”，学生自然就乐学。兴趣能有效地引发学生处于活跃兴奋状态，主动参与到教学活动中来。创设情境、设置悬念、谜语故事、游戏比赛等方式能有效激发学生的学习兴趣有很多。
二、营造民主和谐的氛围
　　教师、学生之间是一种互动、平等的对话关系，应提倡勇于质疑、敢于问难、乐于合作、主动探究的学习风气，使化学课堂充满民主、宽容、和谐的气氛。只有在民主和谐氛围中，学生的创造力才能得到开发，思维才能最大限度地活跃起来，学生才能积极主动地参与教学活动。
三、精心设计教学活动
　　学生是学习的主人，教师是引领者、指导者。教师要科学设计教学问题及教学活动，以保证每个学生都有适合他认知水平的学习内容，在快乐学习中发展能力，学有所得。
四、提高教师自身素质
　　漂亮清晰的板书，流利富有感染力的语言，往往让自己在学生面前有魅力，让学生从心理上接受你，作为老师我们要紧跟时代的步伐，不让自己落伍，更新、补充自己的知识，吸引学生。